Kegiatan observasi dilakukan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati aktivitas dan kemampuan siswa dalam pembelajaran PKn
melalui model siklus belajar berbantuan media video pembelajaran. Observasi ini juga dilakukan untuk mengamati keterampilan guru dalam melaksanakan
pembelajaran.
3.4.4. Refleksi
Refleksi dalam PTK mencakup kegiatan analisis, sintesis, dan penilaian terhadap hasil pengamatan atas tindakan yang telah dilakukan. Hasil refleksi
berupa kesimpulan yang mantap dan tajam. Hasil refleksi digunakan untuk menentukan langkah-langkah lebih lanjut dalam upaya mencapai tujuan PTK. Bila
masalah PTK belum tuntas atau indikator belum tercapai, maka PTK akan dilanjutkan pada siklus berikutnya melalui tahap-tahap yang sama dengan siklus
sebelumnya.
3.5. TAHAP PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus, setiap siklus terdiri dari 1 pertemuan.
3.5.1. Siklus Pertama
3.5.1.1.Perencanaan a. Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar yang akan digunakan
dalam pelaksanaan tindakan. Pada penelitian siklus I akan dikaji standar kompetensi 4. Menghargai keputusan bersama.
b. Mengembangkan indikator dan menyusun perencanaan pembelajaran dengan KD 4.1 Mengenal bentuk keputusan bersama.
c. Menyusun RPP sesuai indikator yang telah ditentukan dan skenario pembelajaran PKn melalui model siklus belajar berbantuan media video
pembelajaran. d. Menyiapkan Lembar Kerja Siswa LKS.
e. Menyiapkan Lembar Tugas Peserta Didik LTPD. f. Menyiapkan lembar pengamatan untuk mengamati keterampilan guru,
aktivitas siswa, serta catatan lapangan dalam pembelajaran PKn melalui model siklus belajar berbantuan media video pembelajaran.
g. Menyiapkan media pembelajaran berupa video pembelajaran. 3.5.1.2. Pelaksanaan Tindakan
Pada siklus ini peneliti menggunakan penerapan model pembelajaran siklus belajar berbantuan media video pembelajaran. Prosedur pelaksanaannya adalah:
1. Apersepsi 10 menit Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa.
“Anak-anak, pada materi sebelumnya kalian telah belajar mengenai organisasi. Apakah yang dimaksud dengan organisasi? Bagaimana cara
suatu organisasi untuk membuat suatu keputusan? Pernahkah kalian membuat suatu keputusan?”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk mengikuti pelajaran.
2. Kegiatan Inti 45 menit Eksplorasi
Guru menayangkan video pembelajaran mengenai keputusan pribadi dan keputusan bersama.
Siswa diminta untuk mengamati video pembelajaran mengenai keputusan pribadi dan keputusan bersama dengan seksama mengamati.
Siswa berkomentar mengenai tayangan video menanya. Elaborasi
Siswa membentuk kelompok yang terdiri atas 4-5 orang siswa. Siswa mengerjakan LKPD melalui diskusi kelompok mengumpulkan
informasi. Siswa mempresentasikan hasil yang didapat dari kegiatan diskusi
menyajikan. Siswa menanggapi hasil presentasi
Konfirmasi Guru memberikan penjelasan dengan didasarkan pada penjelasan siswa
terdahulu. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran.
3. Penutup 15 menit Siswa mengerjakan LTPD secara individu mengasosiasi
Guru bersama siswa mengoreksi hasil pekerjaan siswa. Guru menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya.
Guru menutup pelajaran.
3.5.1.3. Observasi a. Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran dilakukan oleh observer.
b. Mengamati aktivitas siswa saat pembelajaran dilakukan oleh observer. c. Memantau jalannya pembelajaran PKn melalui model siklus belajar
berbantuan media video pembelajaran. 3.5.1.4. Refleksi
a. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran pada siklus I dengan melihat hasil observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn
melalui model siklus belajar berbantuan media video pembelajaran. b. Mengevaluasi hasil belajar siswa dalam pembelajaran yang dilakukan guru
secara langsung dalam bentuk lembar tugas peserta didik LTPD. c. Mengidentifikasi dan mendaftar permasalahan yang terjadi pada siklus I.
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus kedua.
3.5.2. Siklus Kedua
