santun, berbahasa, serta bertingkah laku yang
menjalin sistem tat hubungan masyarakat Jawa
memiliki kesantunan berbahasa baik
lisan maupun tertulis.
2. 2.4. memiliki rasa percaya
diri dalam mengungkap
karya sastra Jawa
1. Siswa dapat melakukan kegiatan
pengamatan dengan menunjukkan rasa ingin tahu, cermat, teliti, hati- hati dan
tanggung jawab 2. Siswa dapat melakukan kegiatan
diskusi dan presentasi dengan sikap antusias, kritis dan peduli lingkungan.
3. 4.1. Menyusun teks lisan
untuk berbagai keperluan di rumah dan sekolah sesuai
dengan unggah-ungguh
Jawa.
1. Siswa dapat mempraktikan penerapan teks lisan yang telah disusun sesuai
dengan unggah-ungguh Jawa untuk keperluan di rumah.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah membuat percakapan, siswa dapat: 1. mendemonstrasikan di depan kelas percakapan menggunakan unggah-
ungguh yang benar untuk keperluan di rumah. 2. Siswa dapat mengomentari penampilan kelompok yang maju
mendemonstrasikan teks percakapannya.
D. Materi Pembelajaran
Mendemonstrasikan pacelathon yang telah dibuat
Paugeran ingkang kedah dipungatosaken menawi badhe maragakaken teks pacelathon unggah-ungguh basa Jawi inggih menika:
a. Wicara c. Wirasa
b. Wiraga d. Wirama
E. Alokasi Waktu
2 x 40 menit
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Scientific
Langkah-langkahnya yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan
2. Model Pembelajaran Model pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning
3. Metode: Permodelan, Tanya jawab, Penugasan
H. Sumber Belajar
Suparyadi, dkk.. 2012. Mutiyara Basa Jawa 2 Kangge Kelas VIII SMPMTS. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1 Salam, Berdoa dan Presensi.
2 Siswa menyiapkan diri secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran.
3 Siswa diberi motivasi belajar siswa secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari- hari.
4 Siswa menerima informasi cakupan materi dan uraian
kegiatan. 10 menit
Kegiatan Inti Mengamati
Mengamati arahan dari guru tentang uraian kegiatan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
60 Menit
Menanya Menanyakan hal-hal yang
belum jelas dari arahan yang diberikan oleh guru mengenai
kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Mencoba Siswa
kelompok praktik
membawakan teks lisan dengan unggah-ungguh yang
benar
Mengasosiasi Siswa kelompok lain menilai
kelompok yang maju membawakan teks percakapan.
Mengkomunikasi kan
Siswa menyampaikan
komentar untuk kelompok yang dinilai sedang maju.
Penutup 1. Peserta didik dan guru
mereview hasil kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa supaya rajin
belajar unggah-ungguh basa untuk keperluan di
rumah
3. Guru mengajak dan memimpin berdoa untuk
mengakhiri pelajaran. 10 menit
J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Penilaian Keterampilan c. Teknik Penilaian
: Unjuk Kerja d. Bentuk Instrumen
: Performance e. Kisi-kisi
:\
Kisi-kisi unjuk kerja:
No Aspek yang dinilai
Indikator Skor dan Kriteria
1 Wicara
vocalpengucapan Menerapkan aspek
wicara dalam membaca
1. Sangat kurang 2. Kurang
3. Cukup 4. Baik
5. Sangat baik
2 Wiragagerakobah
mosiking perangane awak
Menerapkan aspek wiraga dalam
membaca 1. Sangat kurang
2. Kurang 3. Cukup
4. Baik 5. Sangat baik
3 Wirasaekspresi
penjiwaan Menerapkan aspek
wirasa dalam membaca
1. Sangat kurang 2. Kurang
3. Cukup 4. Baik
No Aspek yang dinilai
Indikator Skor dan Kriteria
5. Sangat baik 4
Wirama Naik turunnya suara
tinggi rendahnya suara
Menerapkan aspek wirama dalam
membaca 1. Sangat kurang
2. Kurang 3. Cukup
4. Baik 5. Sangat baik
Skor maksimal 20
PEDOMAN PENILAIAN TABEL SKOR
SKOR NILAI
SKOR NILAI
SKOR NILAI
SKOR NILAI
1 5
6 30
11 55
16 80
2 10
7 35
12 60
17 85
3 15
8 40
13 65
18 90
4 20
9 45
14 70
19 95
5 25
10 50
15 75
20 100
No Indikator
Butir instrumen 1
Mempraktikan penerapan teks lisan sesuai dengan unggah-
ungguh Jawa untuk keperluan di rumah
1. Kapagarakna ing
