bertingkah laku yang menjalin sistem tat
hubungan masyarakat Jawa
lisan maupun tertulis.
2. 2.4. memiliki rasa percaya
diri dalam mengungkap
karya sastra Jawa
5. Siswa dapat melakukan kegiatan
pengamatan dengan menunjukkan rasa ingin tahu, cermat, teliti, hati- hati dan
tanggung jawab 6. Siswa dapat melakukan kegiatan
diskusi dan presentasi dengan sikap antusias, kritis dan peduli lingkungan.
3.
4.1. Menyusun teks lisan untuk berbagai keperluan di
rumah dan sekolah sesuai dengan unggah-ungguh
Jawa.
4. Siswa dapat menentukan berbagai keperluan di rumah
5. Siswa dapat menyusun teks lisan untuk keperluan dirumah
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pembelajaran menyusun teks lisan untuk berbagai keperluan di rumah, siswa dapat menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Jawa
sebagai anugerah Tuhan Yang Mahaesa sebagai sarana menyampaikan informasi lisan dan tulis
2. Melalui pembelajaran menyusun teks lisan untuk berbagai keperluan di rumah siswa dapat memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun
sebagai ciri khas karakter masyarakat Yogyakarta 3. Setelah menyimak teks percakapan siswa dapat menyebutkan kalimat
yang benar sesuai unggah-ungguh untuk berbagai keperluan. 4. Setelah menyimak teks percakapan siswa dapat menyebutkan unggah-
ungguh yang benar ketika berbicara untuk suatu keperluan. 5. Setelah menyimak siswa dapat menyebutkan berbagai keperluan di
rumah. 6. Setelah mencoba latihan siswa dapat menuliskan dialog ketika
menjelaskan keperluannya. 7. Setelah berlatih siswa dapat membuat percakapan menggunakan unggah-
ungguh yang benar untuk keperluan di rumah.
D. Materi Pembelajaran
Sub Tema: Menyusun teks lisan untuk keperluan di rumah Tuladha pacelathon:
Hartana : Bapak, nuwun sewu menawi kepareng kula badhe matur
Hartana ngadeg ing cedake bapake kang lagi lenggah ing kursi sangerepe TV hartana ngapurancang awak rada
mbukuk sethithik praupane bening Bapak
: We...lah, ana apa ta Har kok sajak ana wigati, hayo lungguh kene sing prayoga
Hartana : Inggih Pak matur nuwun. hartana mapan lungguh jejer
bapak. Lungguhe prayoga Bapak
: Wis coba saiki matura, aja wedi-wedi yen pancen wigati tenan
Hartana : Inggih Pak Makaten Pak, kala wau wonten pengumuman
saking sekolah menawi benjang minggu ngajeng sekolah badhe ngawontenaken lomba sesorah basa Jawi. Kamangka
salah satunggaling syarat para siswa ingkang ndherek lomba kedah ngagem busana Jawi jangkep Pak.
Bapak : Weeee... becik banget kuwi Har.... . bapak sarujuk banget
karo acar kaya mangkono iku Banjur kepriye karepmu? Hartana
: Nuwun sewu Pak gandheng kula boten gadhah busana Jawi kados pundi saenipun Pak ?
Bapak : Wis aja sumelang sing baku kowe gladhen tenanan bab
klambi lan kabeh ubarampene mengko aku kang bakal mbudi daya, aja kuwatir.
Hartana : Inggih Pak menawi mekaten matur nuwun sanget,
ngestokaken dhawuh kula badhe gladhen kanthi saestu.
E. Alokasi Waktu
2 x 40 menit
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Scientific
Langkah-langkahnya yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan
2. Model Pembelajaran Model pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning
