33 maka sumber belajar yang akan dicetak dalam jumlah yang lebih banyak
agar sasaran pengguna lebih luas. Untuk lebih jelasnya, prosedur pengembangan Model 4 D dapat dilihat
pada gambar 1 dibawah ini :
Define
Design
Development
Dissemination
Gambar 3.1 Diagram Alir Prosedur Pengembangan 4D
Identifikasi Masalah
Analisis Kurikulum Analisis Peserta Didik
Analisis Materi Merumuskan Tujuan
Rancangan Produk
Penyusunan Produk
Validasi Ahli
Revisi
Uji Coba Produk
Produk Akhir
34
C. Sumber Data Subjek Penelitian
a. Subjek 1 Ahli materi terdiri dari 2 orang guru mata pelajaran Ilmu Gizi di SMK
Negeri 3 Purworejo dan 1 orang dosen Ilmu Gizi yang ada di Unversitas Negeri Yogyakarta, serta 1 orang guru mata pelajaran
Bahasa Indonesia di SMK Negeri 3 Purworejo dan 1 orang dosen media di Universitas Negeri Yogyakarta sebagai ahli media . Ahli
materi dan media memberikan penilaian terhadap buku saku yang sudah dibuat. Penilaian ahli dari segi kelayakan isi, bahasa,
penyajian, rancangan dan kemudahan, serta grafik. Selain itu, ahli materi juga akan memberikan masukan perbaikan terhadap buku
saku. 2 Subjek dalam uji coba adalah 27 orang peserta didik Jurusan Jasa
Boga Kelas X JB 3 di SMK Negeri 3 Purworejo. b. Objek penelitian adalah buku saku Zat Gizi Sumber Tenaga yang akan
digunakan oleh peserta didik Jurusan Jasa Boga Kelas X JB 3 di SMK Negeri 3 Purworejo.
D. Metode dan Alat Pengumpul Data
Metode pengumpulan data adalah suatu metode atau cara yang digunakan untuk memperoleh informasi yang dibutuhkan dalam suatu
penelitian. Dalam penelitian ini metode pengumpulan data yang dilakukan adalah :
35 1. Metode Wawancara Interview
Dalam penelitian ini, wawancara dilakukan dengan tujuan untuk mendefinisikan dan menganalisa kebutuhan sumber belajar yang akan
dikembangkan. Wawancara dilakukan terhadap Guru Jasa Boga di SMK Negeri 3 Purworejo. Adapun objek observasi adalah tentang sumber
belajar yang digunakan di sekolah. 2. Metode Tes
Metode tes tingkat keterbacaan buku saku. Metode tes tingkat keterbacaan buku saku menggunakan metode tes rumpang. Metode tes
rumpang digunakan untuk mengetahui tingkat keterbacaan teks buku saku sehingga diperoleh informasi bahwa buku saku tersebut mudah
dipahami tidak. 3. Metode Angket
Angket adalah alat pengumpulan data yang memuat sejumlah pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh subjek peneliti Endang
Mulyatiningsih, 2011: 28. Metode angket yang digunakan adalah skala likert. Metode angket digunakan untuk mengetahui ketertarikan peserta
didik pada buku saku Zat Gizi Sumber Tenaga. Sedangkan instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang
digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan
sistematis sehingga mudah diolah Suharsimi Arikunto, 2006: 160. Masih menurut Suharsimi Arikunto, instrumen penelitian dapat diwujudkan dalam
benda, misalnya angket, check list, pedoman wawancara, lembar pengamatan, soal teks, dan skala.
36 1. Penyusunan Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara semistruktur untuk guru mata pelajaran Ilmu Gizi adalah sebagai berikut :
a. Sumber belajar yang digunakan. b. Kendala dalam pemanfaatan bahan ajar.
c. Strategi guru dalam menghadapi kendala terkait sumber belajar. d. Kelebihan sumber belajar yang sudah ada.
e. Kekurangan sumber belajar yang sudah ada. f. Evaluasi terkait sumber belajar prestasi belajar siswa.
2. Penyusunan Instrumen Penelitian Tingkat Keterbacaan Teks Tes rumpang adalah sejenis tes untuk mengukur keterbacaan teks
dari bahan tulis sesuai dengan aslinya yang beberapa katanya dihilangkan secara sistematis. Tes tingkat keterbacaan bertujuan untuk
mengukur tingkat keterbacaan siswa. Prosedur penyusunan instrumen penelitian tes rumpang Tri
Widodo, 1995: 105-107 adalah sebagai berikut : a. Materi diambil dari buku saku sesuai dengan aslinya.
b. Memilih teks di dalam buku saku yang relatif panjang. c. Kata yang dihilangkan dari teks adalah kata ke-5 atau ke-7 dari
kalimat atau paragraf. d. Jika kata ke-5 atau ke-7 dari kalimat adalah tahun, nama kota, nama
orang, kata sambung dan kata ganti, maka butir soal tes diambil dari kata sebelum atau sesudah kata ke-5 atau ke-7.
