Pengolahan Penilaian Pencapaian Keterampilan

48

3. Pengolahan Penilaian Pencapaian Keterampilan

Hasil penilaian pencapaian keterampilan oleh pendidik disampaikan dalam bentuk angka danatau deskripsi. Nilai pencapaian keterampilan diolah secara kuantitatif dengan menggunakan angka dengan skala 0 -100, predikat, danatau deskripsi capaian kemampuan peserta didik. Predikat seperti halnya pada nilai pengetahuan, diberikan dalam bentuk abjad A = sangat baik, B = Baik, C = Cukup, D = kurang untuk mengkategorikan capaian siswa. Penetapan kategori ini ditetapkan satuan pendidikan. Deskripsi tersebut berupa kalimat positif terkait capaian kemampuan peserta didik dalam setiap muatanmata pelajaran yang mengacu pada setiap KD pada muatanmata mata pelajaran. Nilai keterampilan diperoleh dari nilai ulangan harian NUH, nilai ulangan tengah semester NUTS, dan nilai ulangan akhir semester NUAS yang dilakukan dengan beberapa teknik penilaian. Penilaian keterampilan dalam satu semester dapat digambarkan dengan skema berikut: Gambar Contoh Penilaian Keterampilan Keterangan: Kin = Kinerja; Pro = Proyek ; Por = Portofolio Penilaian dalam satu semester yang dilakukan sebagaimana disajikan pada Gambar di atas dapat menghasilkan skor seperti dituangkan dalam Tabel berikut. Tabel 3.6 Contoh Pengolahan Nilai Keterampilan K D K i n e r j a P r o s e s K i n e r j a P r o d u k P r o ye k P o r t o f o l i o S k o r A k h i r K D 4 . 1 9 2 9 2 4 . 2 6 6 7 5 7 5 4 . 3 8 7 8 7 KD 4-1 KD 4-2 KD 4-3 KD 4-4 Kin-1 Pro-1 Kin-2 Kin-3 Por-1 Pro-2 Pro-3 Por-2 Por-2 KD 4-6 KD 4-5 49 4 . 4 7 0 8 7 7 8 , 5 0 4 . 5 8 0 8 0 4 . 6 8 5 8 5 N i l a i A k h i r S e m e s t e r 8 2 , 9 1 6 P e m b u l a t a n 8 3 Catatan: 1. Penilaian KD 4.2 dilakukan 2 dua kali dengan teknik dan tugas yang sama. Oleh karena itu skor akhir adalah skor optimum. Penilaian untuk KD 4.4 dilakukan 2 dua kali tetapi dengan teknik yang berbeda. Oleh karenanya skor akhir adalah rata-rata dari skor yang diperoleh melalui teknik yang berbeda tersebut. 2. KD 4.3 dan KD 4.4 dinilai melalui penilaian proyek. Nilai yang diperoleh untuk kedua KD tersebut sama dalam contoh di atas 87. 3. Nilai akhir semester diperoleh berdasarkan rata-rata skor akhir keseluruhan KD keterampilan yang dibulatkan ke bilangan bulat terdekat. Seperti nilai pengetahuan, nilai keterampilan dapat diberikan dalam bentuk angka, predikat, dan deskripsi. Berikut adalah rambu-rambu rumusan deskripsi capaian keterampilan. a. Deskripsi keterampilan menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan katafrasa yang bernada positif. Hindari frasa yang bermakna kontras, misalnya: ... tetapi masih perlu peningkatan dalam ... atau ... namun masih perlu bimbingan dalam hal .... b. Deskripsi berisi beberapa keterampilan yang sangat baik danatau baik dikuasai oleh siswa dan yang penguasaannya belum optimal. c. Deskripsi capaian keterampilan didasarkan pada bukti-bukti karya siswa yang didokumentasikan dalam portofolio keterampilan. Apabila KD tertentu tidak memiliki karya yang dimasukkan ke dalam portofolio, deskripsi KD tersebut didasarkan pada skor angka yang dicapai. Portofolio tidak dinilai lagi dalam bentuk angka. Contoh pengolahan nilai kompetensi keterampilan. Berikut cara pengolahan nilai keterampilan mata pelajaran Seni Tari kelas X yang dilakukan melalui praktik pada KD 4.1 sebanyak 1 kali dan KD 4.2 sebanyak 2 kali, KD 4.4 melalui produk sekali, dan Proyek 1 kali, kemudian untuk KD 4.3 dan 4.4 melalui proyek secara bersamaan. 50 K D P r a k t i k P r o d u k P r o ye k P o r t o f o l i o S k o r A k h i r 4 . 1 8 7 8 7 4 . 2 6 6 7 5 7 5 4 . 3 9 2 9 2 4 . 4 7 5 8 2 7 8 , 5 0 R e r a t a 8 3 , 1 2 5 Keterangan:  Pada KD 4.1, 4.2, dan 4.3 Skor Akhir diperoleh berdasarkan nilai optimum, sedangkan untuk 4.4 diperoleh berdasarkan rata-rata karena menggunakan teknik yang berbeda.  Nilai akhir semester didapat dengan cara merata-ratakan skor akhir pada setiap KD.  Nilai keterampilan 83,125 4 78,50 87 75 92 NA       83 pembulatan.  Apabila kategori capaian sama seperti pada nilai pengetahuan, maka capaian yang diperoleh peserta didik termasuk kategori B baik  Nilai akhir keterampilan dilengkapai deskripsi kompetensi singkat yang menonjol berdasarakan histori pencapaian KD pada KI-4 selama satu semester.  Deskripsi nilai keterampilan diatas adalah: Memiliki keterampilan meragakan ragam gerak tari sesuai dengan iringan

B. Pemanfaatan Hasil Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik