6
2 Membuat indikator esensial dari setiap KD pada materi tertentu 3 Menentukan teknik dan bentuk instrumen yang sesuai dengan indikator
4 Menyusun daftar perilaku yang akan diobservasi, produk kinerja, tes tertulis yang bisa
mewadahi beberapa indikator esensial tsb 5 Menyusun rambu jawaban rubrik penilaian
6 Menentukan frekuensi dan jadwal pelaksanaan penilaian sikap, pengetahuan, keterampilan pada setiap semester
B. Penyusunan Kisi-kisi Penilaian
Sebelum menyusun soal, hendaknya pendidik menyusun kisi-kisi yang berfungsi sebagai pedoman dalam menulis soal-soal yang akan disusun. Kisi-kisi disusun berdasarkan tujuan tes,
misalnya, kisi-kisi untuk tes seleksi tentunya berbeda dengan kisi-kisi untuk tes prestasi belajar. Kisi-kisi tes prestasi belajar harus memenuhi beberapa persyaratan, yaitu: 1 mewakili isi
kurikulumkemampuan yang akan diujikan; 2 komponen-komponennya rinci, jelas dan mudah dipahami komponen identitas dan komponen matrik; dan 3 dapat dibuat soalnya sesuai
dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan. Dalam penulisan soal tes prestasi belajar, misalnya ulangan harian, tes formatif, sumatif,
dan ujian sekolah lainnya, para penulis soal perlu memiliki pengetahuan tentang proses penjabaran kompetensi dasar menjadi indikator soal. Pengetahuan ini perlu dikuasai karena
melalui indikator soal penulis soal dapat menentukan kemampuan yang hendak diukur. Indikator soal dibuat untuk melihat ketercapaian kompetensi dasar yang dituntut dalam
kurikulum. Berikut adalah diagram yang menggambarkan proses penjabaran kompetensi dasar menjadi indikator.
Keterangan diagram: Kompetensi Dasar : Kemampuan minimal yang harus dikuasai peserta didik setelah mempelajari
materi pelajaran tertentu. Kompetensi dasar ini diambil dari kurikulum. Materi : Bahan ajar yang harus dikuasai peserta didik berdasar-kan kompetensi dasar yang akan
diukur. Penentuan materi bahan ajar yang akan diambil disesuaikan dengan indikator yang akan disusun.
Indikator Soal : Berisi ciri-ciri perilaku yang dapat diukur sebagai petunjuk untuk membuat soal. Soal : Disusun berdasarkan indikator yang dibuat.
KOMPETENSI INDIKATOR
SOAL MATERI
7
Contoh Kisi-kisi IPS SMP
KOMPETENSI DASAR KELAS
MATERI INDIKATOR
BENTUK SOAL
Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang
dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan
berkelanjutan kehidupan manusia ekonomi, sosial,
budaya, pendidikan dan budaya
VII Keunggulan
iklim muson tropis dan
akibatnya terhadap
kehidupan Peserta
didik dapat
menentukan keunggulan ekonomissosial
dari iklim
muson tropis
Indonesia PG
Peserta didik
dapat mengidentifikasi
jenis tanaman yang hidup di
derah perbukitan Benar
Salah
Disajikan ciri bentuk muka bumi, Peserta didik
dapat menentukan
bentuknya Isian
Peserta didik
dapat menyebutkan
dampak dari adanya 3 jenis iklim
di Indonesia Jawaban
Singkat
Disajikan bentuk muka bumi,
peserta didik
dapat menentukan
aktivitas penduduknya Menjodoh
kan
Sebutkan 5 keuntungan adanya iklim muson
tropis bagi penduduk Indonesia
Uraian
Untuk memperoleh gambaran yang jelas tentang kesesuaian antara indikator yang disusun dan kompetensi dasar, disarankan untuk melihat kembali kompetensi dasar dan materi yang
ada dalam kisi-kisi.
C. Penyusunan Instrumen Penilaian
