g. Materi Pembelajaran
Pengertian Ruang dan Interaksi Antarruang
h. Pendekatan dan Model Pembelajaran
1 Pendekatan : Saintifik
2 Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem BasedLearning PBL
i. Media dan Sumber Belajar
Media: Gambar yang menunjukkan bentuk-bentuk interaksiantarruang, LCD Proyektor dan Komputer serta tayangan slide Powerpoint ppt
Sumber Belajar : 1
KEMENDIKBUD. 2016. Buku Siswa. Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas VII. Jakarta: KEMENDIKBUD
2 KEMENDIBUD.2016.Buku Guru. Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas
VII. Jakarta: KEMENDIBUD
j. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan a.
Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
b. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
c. Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
d. Guru menayangkan video senam otak
e. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran
berkaitan dengan interaksi antar ruang, misalnya sarapan dengan apa hari ini? Makanan tersebut dibuat
dari bahan apa? Apakah bahan tersebut dihasilkan dari daerah kamu? Apersepsi
f. Peserta didik menerima informasi tentang topik dan
tujuanpembelajaran dari guru. 10 Menit
Inti a. Mengamati
1 Peserta didik mengamati gambar tentang bentuk-
60 Menit
bentuk interaksi antarruangan.
2 Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar,
peserta didik beserta teman satu meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin
diketahui. 3
Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal- hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan
tujuan pembelajaran. 4
Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui
peserta didik di depan kelas. 5
Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang telah dituangkan, belum
semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait
dengan tujuan pembelajaran.
b. Menanya
1 Peserta didik diminta merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan, Contoh: Apa yang dimaksud dengan
ruang? Mengapa terjadi perbedaan karakteristik antarruang? Mengapa terjadi interaksi antarruang?
Seperti apa bentuk interaksi antarruang di Indonesia?
2 Terkait dengan pertanyaan tersebut, guru
menjelaskan sekilas materi dan membagikan materi kepada siswa.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Siswa dibentuk menjadi 6 kelompok dengan
anggota 5-6 orang
2 Setiap kelopok diberi lembaran kasus terkait
dengan permasalahan terkait dengan keterkaitan antarruang.
3 Dengan berdiskusi peserta didik diminta
mengumpulkan informasi data untuk menjawab permasalahan yang telah dirumuskan dari
berbagai sumber, seperti membaca buku siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk
internet.
d. Mengasosiasi 1
Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi
yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam
kelompok. 2
Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan
dari jawaban atas pertanyaan yang telah
dirumuskan.
e. Mengomunikasikan 1
Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban
atas pertanyaan yang telah dirumuskan 2
Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas
hasil simpulan kelompok yang dipresentasikan 3
Peserta didik bersama guru mengambil simpulan
atas jawaban dari pertanyaan 4
Hasil kerja dikumpulkan kepada guru
5 Guru mengabungkan 6 kelompok menjadi 3
kelompok untukkuis siapa cepat dia dapat. Masing-masing kelompok mempunyai bel sendiri-
sendiri untu menjawab. Contoh: Kelompok 1
Kategori