42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Research and Development RD. Sugiyono 2015: 407
menyatakan, metode penelitian RD merupakan metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk
tersebut. Oleh karena itu, peneliti menggunakan metode penelitian RD yang khusus ditujukan untuk menentukan pola pembahasan dalam memprediksi
produk di masa yang akan datang. Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan desain yang diadaptasi
dari model 4D oleh Thiagarajan dan Semmel 1974: 5. Model pengembangan 4D terdiri atas 4 tahap utama yaitu: 1 Define pendefinisian; 2 Design
perancangan; 3 Develop pengembangan; 4 Disseminate penyebaran.
1. Tahap Define Pendefinisian
Tahap define bertujuan untuk menetapkan dan mendefinisikan syarat- syarat pembelajaran.
a. Analisis awal
Analisis awal dilakukan untuk menentukan permasalahan dasar yang dihadapi dalam pembelajaran fisika di SMAMA. Pada tahap ini,
dilakukan studi lapangan dan studi pustaka di Madrasah Aliyah Negeri 2 Yogyakarta. Pada tahap studi lapangan dilaksanakan observasi dan
wawancara dengan guru untuk mengetahui kegiatan pembelajaran di
43
sekolah, termasuk di dalamnya pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran, pelaksanaan kerja laboratorium, dan media pembelajaran
yang digunakan guru, yaitu LKPD. Tahap ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang kondisi, fakta, dan permasalahan
tentang pembelajaran fisika di lapangan sehingga dibutuhkan pengembangan media pembelajaran.
b. Analisis peserta didik
Analisis peserta didik adalah analisis tentang karakteristik peserta didik yang meliputi kemampuan akademik, motivasi belajar, tingkat
perkembangan kognitif, dan keterampilan proses sains peserta didik. Hasil dari analisis tersebut digunakan sebagai acuan dalam memilih
pendekatan pembelajaran dalam pengembangan media pembelajaran. c.
Analisis tugas Analisis tugas yaitu kumpulan prosedur untuk menentukan isi
dalam satuan pembelajaran yang mengacu pada Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD yang sesuai dengan Kurikulum 2013.
Adapaun pokok bahasan yang akan dikembangkan dalam LKPD berbasis model pembelajaran CNP ini adalah Keseimbangan dan
Dinamika Rotasi. d.
Analisis konsep Analisis konsep merupakan identifikasi konsep-konsep utama
yang akan diajarkan, menyusun secara sistematis, merinci konsep- konsep, dan mengaitkan konsep yang satu dengan yang lain sehingga
44
membentuk peta konsep. Pada tahapan ini, analisis konsep dilakukan pada materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi.
e. Perumusan Tujuan pembelajaran
Perumusan tujuan pembelajaran yaitu perumusan tujuan pembelajaran yang didasarkan pada KI dan KD yang berkaitan dengan
materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi.
2. Tahap Design Perencanaan
Kategori