14
Kemp dan Dayton 1985 mengemukakan klasifikasi jenis media sebagai berikut: 1 media cetak: 2 media yang dipamerkan displayed
media; 3 3 overhead transparency OHP; 4 rekaman suara; 5 slide suara dan film strip; 6 presentasi multi gambar; 7 video dan film; 8
pembelajaran berbasis komputer computer based instruction. Dalam penelitian ini akan dikembangkan lebih lanjut salah satu jenis media yaitu
media cetak dalam bentuk yang dikenal Lembar Kerja Peserta Didik LKPD.
a. Pengertian
Menurut Depdiknas tentang Pedoman Umum Pengembangan Bahan Ajar, LKPD atau student worksheet adalah lembaran-lembaran
berisi tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik. Kegiatannya biasanya berupa petunjuk atau langkah-langkah untuk menyelesaikan
suatu tugas baik berupa teori maupun praktik. Andi Prastowo 2011: 204 menyatakan bahwa LKPD berisi tentang materi dan tugas yang berkaitan
dengan materi yang memberikan petunjuk terstruktur untuk memahami materi yang diberikan. Petunjuk dalam kegiatan pembelajaran yang
dimaksud dapat diberikan secara langsung terbimbing, secara bebas tanpa bimbingan guru, dan semi terbimbing, maksudnya gabungan
antara kedua jenis sebelumnya. Penyusunan LKPD dalam pembelajaran mempunyai tujuan yaitu
untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik atau aktivitas peserta didik dalam proses belajar mengajar, mengubah kondisi belajar dari
15
teacher centered menjadi student centered, dan juga membantu guru mengarahkan peserta didik untuk dapat menemukan konsep. Selain itu
LKPD dapat juga digunakan untuk mengembangkan keterampilan proses peserta didik serta mengembangkan sikap ilmiahnya dan pada akhirnya
memudahkan guru untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran.
b. Syarat-Syarat LKPD
Proses pembuatan LKPD yang baik seharusnya memenuhi persyaratan, misalnya syarat didaktik, syarat konstruksi, dan syarat teknis
Hendro Darmodjo dan Jenny R. E. Kaligis, 1993: 41-46 sebagai
berikut:
1 Syarat didaktik
Merupakan syarat yang mengikuti asas-asas belajar mengajar efektif antara lain: memperhatikan adanya perbedaan individual
sehingga LKPD yang baik adalah yang dapat digunakan oleh peserta didik yang lamban maupun yang pandai, LKPD sebagai proses
menemukan konsep-konsep bukan alat untuk memberi materi, LKPD memberi kesempatan peserta didik untuk menulis, menggambar,
berdialog dengan peserta didik lain, dan menggunakan alat, LKPD dapat mengembangkan kemampuan komunikasi sosial, emosional,
moral, dan estetika pada diri peserta didik, pengalaman belajarnya ditentukan oleh tujuan pengembangan pribadi peserta didik
16
intelektual, emosional, dan sebagainya dan bukan ditentukan oleh materi bahan pengajaran.
2 Syarat konstruksi
Merupakan syarat yang berkenaan dengan penggunaan bahasa, susunan kalimat, kosakata, dan tingkat kesukaran, serta kejelasan
agar dapat dipahami oleh peserta didik. 3
Syarat teknis a
Tulisan Menggunakan huruf cetak dan tidak menggunakan huruf
latin atau romawi. Menggunakan huruf tebal yang agak besar untuk topik, bukan huruf biasa yang diberi garis bawah.
Menggunakan tidak lebih dari sepuluh kata dalam satu baris. Menggunakan bingkai untuk membedakan kalimat perintah
dengan jawaban peserta didik. Mengusahakan agar perbandingan besarnya huruf dengan besarnya gambar serasi.
b Gambar
Gambar yang baik untuk LKPD adalah yang dapat menyampaikan peran atau isi gambar tersebut secara efektif
kepada pengguna LKPD. c
Penampilan LKPD memiliki kombinasi gambar dan tulisan. Apabila
LKPD ditampilkan dengan penuh kata-kata, kemudian ada pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab, hal ini menimbulkan
17
kesan jenuh sehingga membosankan atau tidak menarik. Sebaliknya, apabila ditampilkan dengan gambar saja, hal tersebut
tidak memungkinkan karena pesan atau isinya tidak akan tersampaikan.
c. Komponen-komponen LKPD
