pemberian sekelompok program atau sebuah program yang lebih besar.Tujuan dari tes ini adalah untuk melihat hasil yang dicapai peserta didik, yakni
seberapa jauh tujuan-tujuan pembelajaran telah dikuasai siswa.Tes sumatif ini bermanfaat untuk menentukan nilai, untuk menentukan seorang peserta didik
dapat atau tidaknya mengikuti kelompok dalam menerima program berikutnya.
Permasalahan yang diangkat oleh peneliti adalah belum pernah diadakan analisis kualitas butir soal Ujian Akhir Semester Genap Mata
Pelajaran Komputer Akuntansi kelas XI Akuntansi di SMK YPKK 1 Gamping, Sleman. Melihat keadaan tersebut peneliti tertarik untuk melakukan
kajian analisis kualitas butir soal Ujian Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Komputer Akuntansi kelas XI Akuntansi di SMK YPKK 1 Gamping, Sleman.
Penelitian ini digunakan untuk melihat apakah butir-butir soal Ujian Akhir Semester tersebut memiliki kualitas yang baik sehingga mampu
mengukur pencapaian tujuan pembelajaran secara akurat.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasikan permasalahan yang ada yaitu :
1. Kualitas soal Ujian Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Komputer Akuntansi Kelas XI Akuntansi di SMK YPPK 1 Gamping, Sleman belum
diketahui.
2. Keterbatasan tim pembuat soal dalam analisis kualitas butir soal sehingga butir soal belum diketahui kualitasnya.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah sebelumnya, maka penelitian ini dibatasi pada soal Ujian Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Komputer
Akuntansi Kelas XI Akuntansi di SMK YPPK 1 Gamping, Sleman tahun 20142015 yang berbentuk soal objektif yang ditinjau dari validitas butir soal,
reliabilitas soal, tingkat kesukaran, daya pembeda dan efektivitas pengecoh yang belum pernah dilakukan analisis terhadap kelima aspek tersebut.
Dengan dilakukan kegiatan analisis butir soal pada kelima aspek tersebut akan dapat diketahui butir soal yang baik dan butir soal yang tidak
baik jika diterapkan dalam ujian sehingga soal yang diberikan pada siswa merupakan soal yang berkualitas dan dapat mengukur tujuan pembelajaran
secara akurat.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah tersebut maka dapat dirumuskan permasalahan pokok dalam penelitian ini adalah “Bagaimana kualitas butir
soal Ujian Akhir Semester Genap Mata Pelajaran Komputer Akuntansi Kelas XI Akuntansi di SMK YPPK 1 Gamping, Sleman tahun ajaran 20142015 ?”
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas butir soal Ujian Akhir Semester Genap Mata
Pelajaran Komputer Akuntansi Kelas XI Akuntansi di SMK YPPK 1 Gamping, Sleman tahun 20142015 yang ditinjau dari validitas, reliabilitas,
tingkat kesukaran, daya pembeda dan efektivitas pengecoh.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Manfaat Teoritis Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi di dunia
pendidikan sebagai referensi bagi para guru mengenai kegiatan evaluasi pembelajaran berupa analisis butir soal, karena dalam suatu kegiatan
pembelajaran tidak hanya proses yang penting namun juga kegiatan evaluasi.
2. Manfaat Praktis a. Bagi SMK YPPK 1 Gamping
Penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam memberikan masukan kepada guru agar lebih memperhatikan
mengenai kegiatan analisis butir sehingga diharapakan dapat meningkatkan kualitas instrumen evaluasi pendidikan yang digunakan
di sekolah. b. Bagi Guru
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan dan acuan kepada guru dalam melaksanakan analisis butir soal pada soal yang
digunakan untuk meningkatkan kualitas tes sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
c. Bagi Peneliti Dengan penelitian ini, diharapkan dapat mengembangkan dan
menerapkan ilmu yang telah didapat selama proses pembelajaran tentang analisis butir soal untuk mengetahui kualitas soal yang dibuat
sehingga dapat digunakan sebagai bekal yang dapat diterapkan dalam dunia kerja bidang pendidikan.
d. Bagi Peneliti Lain Penelitian ini diharapkan mampu digunakan sebagai bahan untuk
melakukan penelitian lebih lanjut. Selain itu, dapat digunakan untuk melakukan pengembangan proses analisis butir soal pada mata
pelajaran lainnya.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN PERTANYAAN PENELITIAN
