1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Lokasi, Waktu, Populasi dan Sampel Penelitian

8 Risna Kartika, 2014 Efektivitas Assertive Training Dalam Menangani Korban Cyberbullying Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung Tahun Pelajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Tujuan Penelitian

Tujuan umum penelitian adalah mengetahui efektivitas teknik assertive training dalam menangani korban cyberbullying pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung. Penelitian tersebut dijabarkan ke dalam beberapa tujuan operasional berikut. 1. Memperoleh gambaran adanya korban cyberbullying dan karakteristik korban cyberbullying pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung. 2. Memperoleh program bimbingan dan konseling melalui teknik assertive training untuk menangani korban cyberbullying pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung. 3. Mengetahui efektivitas assertive training dalam menangani korban cyberbullying .

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoretis

Hasil penelitian diharapkan dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu bimbingan dan konseling khususnya dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling melalui assertive training bagi korban cyberbullying.

2. Manfaat Praktis

a. Bagi Sekolah Penelitian diharapkan menjadi salah satu pertimbangan bagi sekolah dalam membuat kebijakan dan menciptakan sekolah yang bebas bullying. b. Bagi Guru BK Penelitian diharapkan menjadi alternatif dalam membantu korban cyberbullying melalui assertive training baik secara preventif maupun kuratif. c. Bagi Orang Tua Penelitian diharapkan menjadi dasar bagi orang tua untuk melakukan pemantauan terhadap korban cyberbullying. d. Bagi Peneliti Selanjutnya Penelitian dapat digunakan menjadi referensi bagi peneliti selanjutnya yang berkaitan dengan penanganan korban cyberbullying. 9 Risna Kartika, 2014 Efektivitas Assertive Training Dalam Menangani Korban Cyberbullying Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung Tahun Pelajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

E. Struktur Organisasi

Struktur organisasi skripsi mengenai efektivitas assertive training dalam menangani korban cyberbullying terhadap siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung Tahun Pelajaran 20132014 terdiri dari lima bab. Bab I, berisi latar belakang penelitian, identifikasi dan perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan struktur organisasi. Bab II menyajikan teori relevan mengenai assertive training dan cyberbullying yang dapat digunakan sebagai landasan penelitian. Bab III mengungkap metode penelitian yang digunakan. Bab IV memaparkan hasil penelitian dan pembahasan. Bab V, berisi kesimpulan dan rekomendasi penelitian. Risna Kartika, 2014 Efektivitas Assertive Training Dalam Menangani Korban Cyberbullying Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung Tahun Pelajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi, Waktu, Populasi dan Sampel Penelitian

1. Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian berlokasi di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Bandung di Jalan Sumatera No. 40 Bandung. Penelitian berlangsung pada tanggal 25 Juli 2013 sampai dengan 1 Oktober 2013.

2. Populasi Penelitian

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung. Pertimbangan dalam menentukan populasi penelitian adalah sebagai berikut. a. Ada sebagian siswa SMP Negeri 5 Bandung menjadi korban cyberbullying dan memperlihatkan tanda-tanda sebagai korban cyberbullying. b. Siswa memiliki kecenderungan melakukan cyberbullying dan korban cyberbullying tidak dapat melawan. c. Penggunaan gadget dan media sosial di lokasi penelitian cukup tinggi. Adapun anggota dalam penelitian adalah 263 orang siswa yang terbagi ke dalam 9 kelas. Berikut rincian masing-masing kelas. Tabel 3.1 Populasi Penelitian N o Kelas Jumlah Siswa 1 8A 30 2 8B 29 3 8C 26 4 8D 30 5 8E 28 6 8F 30 7 8G 28 8 8H 30 9 8I 32 Jumlah 263 Risna Kartika, 2014 Efektivitas Assertive Training Dalam Menangani Korban Cyberbullying Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung Tahun Pelajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3. Sampel Penelitian

Sampel yang secara nyata diteliti harus representatif dalam arti mewakili populasi. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling purposive sampling atau pengambilan sampel disesuaikan dengan tujuan penelitian Sukmadinata, 2010:254. Sampel dipilih sesuai dengan pertimbangan peneliti berdasarkan unsur-unsur yang diperlukan. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung dengan karakteristik sebagai berikut. a. Teridentifikasi mengalami perlakuan cyberbullying dengan kategori tinggi. b. Teridentifikasi sebagai korban cyberbullying dengan kategori tinggi. c. Tercatat sebagai siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung. Sampel yang digunakan dalam penelitian dengan ukuran 30 orang yang dibagi pada dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Berikut rincian sampel dari masing-masing kelas. Tabel 3.2 Sampel Penelitian No Kela s Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol Ukura n 1 8A 3 - 3 2 8B 3 - 3 3 8C 3 2 5 4 8D - 6 6 5 8E - 1 1 6 8F 1 3 4 7 8G 2 2 4 8 8H 2 - 2 9 8I 1 1 2 Ukuran 15 15 30

B. Pendekatan dan Metode Penelitian

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS MATEMATIS SISWA (Kasus: Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 5 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 9 58

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 12 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 6 60

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 15 67

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 79

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 68

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 18 64

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014)

2 27 61

PENGARUH ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGELOLAAN LINGKUGAN (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Talangpadang Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 8 56

PENGARUH ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Pagelaran Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 3 53

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBING-PROMPTING DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 12 50