1. Home
  2. Lainnya

Teknik Analisis Data EFEKTIVITAS ASSERTIVE TRAINING DALAM MENANGANI KORBAN CYBERBULLYING : Penelitian Eksperimen Kuasi terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung Tahun Pelajaran 2013/2014.

Risna Kartika, 2014 Efektivitas Assertive Training Dalam Menangani Korban Cyberbullying Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung Tahun Pelajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Rentang Skor Kategori Kualifikasi tersebut menggambarkan siswa mengalami dampak yang tinggi secara fisik, psikologis, sosial, dan akademik. 16 – 30 Sedang Kategori ini diartikan siswa mengalami dampak cyberbullying dengan intensitas yang sedang. Hal tersebut menggambarkan siswa mengalami dampak yang sedang secara fisik, psikologis, sosial, dan akademik. 16 Rendah Kategori ini diartikan siswa mengalami dampak cyberbullying dengan intensitas yang rendah. Hal tersebut menggambarkan siswa mengalami dampak yang rendah secara fisik, psikologis, sosial, dan akademik.

3. Perumusan Program Intervensi

Perumusan rancangan program intervensi dilakukan untuk menunjang pelaksanaan treatment. Rancangan program intervensi melalui teknik assertive training dalam menangani korban cyberbullying disusun berdasarkan hasil pre- test . Rancangan program disesuaikan dengan kebutuhan korban cyberbullying untuk mereduksi dampak negatif cyberbullying. Uji kelayakan judgment dilakukan untuk rancangan intervensi kepada tiga dosen ahli dan dua orang guru Bimbingan dan Konseling.

G. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi data yang diperoleh dari pre-test, posttest, dan indeks gain dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dianalisis untuk menjawab pertanyaan penelitian, yaitu gambaran korban cyberbullying, rumusan program intervensi melalui teknik assertive training dalam menangani korban cyberbullying, dan efektivitas teknik assertive training dalam menangani korban cyberbullying. Pengolahan data menggunakan software SPSS Versi 20 dan Microsoft Excel 2013. Setelah data dinyatakan normal dan homogen, maka selanjutnya data dapat dihitung dengan menggunakan statistika parametris untuk menentukan hipotesisnya. Teknik statistika yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam Risna Kartika, 2014 Efektivitas Assertive Training Dalam Menangani Korban Cyberbullying Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung Tahun Pelajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu penelitian yaitu menguji perbedaan dua rata-rata. Pasangan hipotesis yang diuji adalah. Ho : Teknik assertive training tidak efektif dalam menangani korban cyberbullying H 1 : Teknik assertive training efektif dalam menangani korban cyberbullying Rumus yang digunakan adalah sebagai berikut. Sudjana,2005:239 Keterangan: = rata-rata gain kelompok eksperimen = rata-rata gain kelompok kontrol n1 = jumlah sampel kelompok eksperimen n2 = jumlah sampel kelompok kontrol s = nilai standar deviasi gabungan Adapun rumus standar deviasi gabungan adalah sebagai berikut. Sudjana, 2005:239 Keterangan: n1 = banyak data kelompok eksperimen n2 = banyak data kelompok kontrol s1 2 = varians kelompok eksperimen s2 2 = varians kelompok kontrol Kriteria pengujian adalah: terima Ho jika –t 1- 12α t t 1- 12α, dimana t 1- 12α diperoleh dari daftar distribusi t dengan dk = n1+n2 -2 dan peluang 1- 12α. Untuk harga t lainnya Ho ditolak Sudjana, 2005:240. Risna Kartika, 2014 Efektivitas Assertive Training Dalam Menangani Korban Cyberbullying Penelitian Eksperimen Kuasi Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Bandung Tahun Pelajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

H. Prosedur Penelitian

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS MATEMATIS SISWA (Kasus: Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 5 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 9 58

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 12 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 6 60

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 15 67

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 79

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 68

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 18 64

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014)

2 27 61

PENGARUH ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGELOLAAN LINGKUGAN (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Talangpadang Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 8 56

PENGARUH ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Pagelaran Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 3 53

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBING-PROMPTING DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 9 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 12 50