45
materi dan aspek media. Aspek yang dinilai dalam pembelajaran meliputi
kejelasan kompetensi,
penyampaian materi,
serta interaktivitas selama pembelajaran. Aspek materi yang dinilai ialah
kejelasan penggunanaan bahasa dan kebermanfaatan materi. Aspek media yang dinilai ialah kejelasan petunjuk penggunaan media,
kemudahan penggunaan serta tampilan dari media tersebut.
F. Pengembangan Instrumen Penelitian
1. Pedoman Wawancara
Sebelum melakukan wawancara terhadap kepala sekolah, guru kelas IV B, dan guru TIK, peneliti menyiapkan pedoman wawancara.
Pedoman wawancara yang digunakan peneliti adalah sebagai berikut: a.
Wawancara dilakukan untuk mendapatkan informasi mengenai fasilitas yang dimiliki oleh sekolah.
b. Wawancara dilakukan untuk mengetahui proses pembelajaran IPS.
c. Wawancara dilakukan untuk mengetahui penggunaan media dalam
melaksanakan pembelajaran IPS. d.
Wawancara dilakukan untuk mengetahui penggunaan laboratorium komputer sebagai penunjang dalam proses pembelajaran.
2. Pedoman Observasi
Sebelum melakukan observasi di lapangan, peneliti menyiapkan pedoman observasi. Pedoman observasi yang digunakan peneliti
adalah sebagai berikut: a.
Proses pembelajaran IPS.
46
b. Penggunaan media dalam pembelajaran IPS.
3. Pedoman angket
Instrumen yang digunakan peneliti dalam pengumpulan data adalah angket untuk ahli materi, ahli media dan siswa. Untuk mendapatkan
instrumen yang layak, peneliti menggunakan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Menyusun kisi-kisi instrumen.
b. Mengkonsultasikan kisi-kisi instrumen yang telah dibuat kepada
dosen pembimbing. c.
Menyusun butir-butir instrumen berdasarkan kisi-kisi tersebut. d.
Mengkonsultasikan instrumen kepada dosen pembimbing, ahli media dan ahli materi sehingga instrumen yang akan digunakan
telah memperoleh persetujuan dari ahli.
Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Penilaian Multimedia untuk Ahli Materi No.
Aspek Indikator
No. Butir
1. Pembelajaran Kesesuaian dengan standar kompetensi
1 Kesesuaian indikator dengan kompetensi dasar
2 Kejelasan petunjuk belajar
3 Kebenaran uraian isi materi
4 Kejelasan materi dalam pembelajaran
5 Pemberian umpan balik
6 Interaksi antara subjek belajar terhadap media
7 Kesesuaian pembelajaran dengan karakteristik
siswa 8
2. Materi
Kebenaran isi
Kebenaran isi materi yang disajikan 9
Kemenarikan materi 10
Relevansi materi 11
Kemudahan memahami materi 12
Menggunakan bahasa yang tepat 13
Jumlah
13
47
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa kisi-kisi instrumen penilaian multimedia untuk ahli materi memuat dua aspek, yaitu aspek
pembelajaran dan aspek materi atau kebenaran isi.
Tabel 2. Kisi-kisi Instrumen Penilaian Multimedia untuk Ahli Media No.
Aspek Indikator
Nomor Butir
1. Desain
tampilan Desain Layout
1 Kesesuaian pemilihan background
2 Kesesuaian komposisi warna
3 2.
Kualitas teks Kesesuaian pemilihan jenis huruf
4 Kesesuaian pemilihan ukuran huruf
5 Konsistensi tampilan teks
6 Keterbacaan teks
7 3.
Kualitas audio Kejelasan suara musik 8
4. Kualitas video Kemenarikan sajian video
9 Kejelasan sajian video
10 5.
Kualitas grafis Kemenarikan gambar 11
Kejelasan gambar 12
6. Kualitas
navigasi Konsistensi tampilan navigasi
13 Ketepatan fungsi tombol navigasi
14 Kemudahan memahami struktur navigasi
15 Kemenarikan tombol navigasi
16 7.
Pemrograman Kemudahan pemakaian program
17 Kebebasan
memilih materi
untuk dipelajari
18 Kemudahan berinteraksi dengan program
19 Kemudahan keluar dari program
20
Jumlah 20
Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa kisi-kisi instrumen penilaian multimedia untuk ahli media memuat tujuh aspek, yaitu
aspek desain tampilan, aspek kualitas teks, aspek kualitas audio, aspek kualitas video, aspek kualitas grafis, aspek kualitas navigasi, dan
aspek pemrograman.
48
Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Penilaian Multimedia untuk Siswa No.
Aspek Indikator
Nomor Butir
1. Pembelajaran Kejelasan rumusan kompetensi belajar
1 Kejelasan petunjuk belajar
2 Penyampaian materi yang runtut
3 Penyampaian materi menarik
4 Kegiatan belajar dapat memotivasi siswa
5 2.
Materi Kejelasan bahasa dalam memahami materi
6 Kemudahan materi dipelajari
7 Kebermanfaatan materi dalam kehidupan
8 3.
Media Kejelasan petunjuk penggunaan
9 Kemudahan penggunaan
10 Keterbacaan huruf
11 Kualitas gambar
12 Kemenarikan tampilan
13 Kemenarikan animasi
14 Kemenarikan sajian video
15
Jumlah
15 Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa kisi-kisi instrumen
penilaian multimedia untuk siswa memuat tiga aspek, yaitu aspek pembelajaran, aspek materi dan aspek media.
G. Teknik Analisis Data
