31
4. Tahap operasional formal
Tahap operasional formal terjadi pada anak usia 11 sampai dengan 14 tahun. Pada tahap ini anak sudah mulai dapat berpikir abstrak,
terutama pada anak-anak yang cerdas. Mereka sudah dapat berpikir deduktif dan membuat hipotesis, dapat berpikir reflektif atau evaluatif,
serta dapat mengontrol variabel dari berbagai kemungkinan. Berdasarkan tahapan-tahapan yang telah dikemukakan di atas, maka
dapat diketahui bahwa siswa sekolah dasar, khususnya kelas IV berada dalam tahap operasional konkret. Sehingga seorang guru harus
menggunakan media pembelajaran saat menyampaikan materi kepada para siswanya, karena para siswa tersebut membutuhkan benda konkret untuk
memudahkan mereka dalam memahami materi.
F. Kerangka Berpikir
Kerangka berpikir dalam pengembangan multimedia IPS berbasis Adobe Flash Professional disajikan dalam gambar sebagai berikut.
Gambar 1. Kerangka Berpikir
Memanfaatkan program Adobe Flash Professional CS6 dalam komputer sebagai media alternatif yang sesuai dengan kebutuhan.
Sulit menghadirkan benda asli sebagai media pembelajaran sehingga perlu adanya media alternatif sebagai pengganti benda asli.
IPS merupakan mata pelajaran hafalan yang kurang disukai siswa.
32
Ilmu pengetahuan sosial merupakan ilmu yang menekankan kemampuan siswa dalam memahami bagaimana sebuah nilai muncul dan
dilaksanakan dalam kehidupan bermasyarakat. Salah satu hambatan yang sering terjadi antara guru dan siswa dalam pembelajaran IPS adalah
kesulitan siswa dalam memahami dan mempelajari materi-materi yang ada dalam IPS. Hal tersebut dikarenakan IPS merupakan salah satu mata
pelajaran yang kurang menarik bagi siswa dan dianggap sebagai mata pelajaran hafalan, sehingga minat belajar terhadap mata pelajaran ini
kurang. Salah satu cara yang harus dilakukan oleh guru untuk menarik minat para siswa tersebut terhadap mata pelajaran IPS adalah guru harus
menggunakan media dalam melakukan pembelajaran IPS. Media merupakan suatu alat perantara yang dapat mempermudah
penyampaian materi kepada siswa dalam pembelajaran. Bebagai bentuk media dapat digunakan untuk meningkatkan pengalaman belajar ke arah
yang lebih konkret. Media yang baik digunakan dalam menyampaikan materi IPS yang bersifat abstrak adalah menggunakan benda asli. Hal
tersebut bertujuan agar siswa dapat mempelajari objek tersebut secara langsung. Namun, permasalahannya adalah tidak semua benda asli yang
akan dipelajari oleh siswa dapat dihadirkan di dalam kelas. Oleh sebab itu, perlu adanya media alternatif yang dijadikan sebagai pengganti benda asli
tersebut. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan memanfaatkan teknologi komputer.
33
Komputer memiliki banyak sekali program yang dapat dimanfaatkan untuk menunjang proses pembelajaran. Salah satunya adalah
program Adobe Flash Professional CS6. Program tersebut, memilki kemampuan dalam mengintegrasikan teks, gambar, animasi, audio dan
juga video atau lebih dikenal sebagai multimedia. Sehingga, dengan kelebihan yang dimilikinya tersebut, program Adobe Flash dapat
dioptimalkan untuk menghasilkan media alternatif yang menarik serta sesuai dengan kebutuhan guru dan siswa.
34
BAB III METODE PENELITIAN
