Mengajar sebagai suatu seni Teaching is an art
31 g. Senang dan kaya dengan fantasi, yaitu anak senang dengan hal-hal yang
imajinatif. Anak senang dengan cerita-cerita khayal yang disampaikan oleh orang lain, dan anak juga senang bercerita khayalannya kepada orang lain.
h. Mudah frustasi, yaitu anak masih mudah kecewa apabila menghadapi sesuatu yang tidak memuaskan. Anak mudah menangis dan marah bila
keinginannya tidak terpenuhi. i. Masih kurang pertimbangan dalam melakukan sesuatu, yaitu anak belum
memiliki pertimbangan yang matang, termasuk dalam hal yang membahayakannya.
j. Daya perhatian yang pendek, yaitu anak memiliki daya perhatian atau konsentrasi yang cenderung mudah hilang, kecuali terhadap hal-hal yang
secara intrinsik menarik dan menyenangkan. k. Bergairah untuk belajar, yaitu anak senang melakukan berbagai aktivitas
yang menyebabkan terjadinya perubahan tingkah laku pada dirinya. l. Semakin menunjukkan minat pada teman, yaitu anak mulai menunjukkan
untuk bekerja sama dan berhubungan dengan teman-temannya. Karakteristik tingkah laku anak sangat berpengaruh terhadap proses
belajar. Pembelajaran berkonsep edutainment
yang menekankan pada pembelajaran yang menyenangkan dan melibatkan secara aktif pebelajar sesuai
dengan karakteristik tingkah laku yang dimiliki anak usia dini. Pembelajaran yang melibatkan anak secara aktif akan meminimalisir karakteristik anak yang
memiliki daya perhatian pendek. Pembelajaran yang diberikan melalui permainan- permainan yang menyenangkan dan bersifat sosial seperti permainan ular tangga
32 dapat membelajarkan pada anak untuk mengurangi rasa egosentris. Pembelajaran
edutainment memberikan pembelajaran yang eksploratif seperti yang dikatakan oleh Dave meier 2002: 120 merangsang rasa ingin tahu dan menantang otak
pembelajar sangat membantu upaya mendorong anak agar terbuka dan siap belajar, hal ini sesuai dengan karakteristik anak usia dini yang memiliki rasa ingin
tahu yang kuat. Pembelajaran edutainment memberikan proses belajar yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini.