digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
F. Teknik Analisis Data
Analisis data diambilkan dari nilai yang diperoleh dari ulangan harian dan lembar observasi. Selanjutnya data dari masing-masing siklus dibuat
dalam tabel sehingga akan terlihat secara keseluruhan. Analisa data untuk tujuan tindakan dilakukan dengan membandingkan isi catatan yang
dilakukan peneliti dengan harapan unsur subyektifitas dapat dikurangi. Data yang disajikan berasal dari nilai rata-rata yang diperoleh siswa
dalam mengikuti tes di setiap siklusnya, dari hasil tersebut maka akan diamati dan ditarik kesimpulan tentang keberhasilan guru dalam mengajar
menggunakan metode yang diterapkan, apakah pembelajaran yang dilaksanakan sudah mencapai target pencapaian sesuai dengan Kriteria
Ketuntasan Minimal KKM yang telah ditentukan oleh madrasah atau belum. Jika dalam putaran siklus diperoleh hasil yang belum memenuhi
target, maka akan dibenahi dalam putaran siklus selanjutnya sampai diperoleh hasil yang maksimal.
Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif prosentase. Untuk menghitung prosentase ketuntasan belajar,
digunakan rumus: p
x 100
A. Indikator Kinerja
Indikator kinerja berarti alat penunjuk atau sesuatu yang menunjukkan kualitas sesuatu. Adapun indikator yang diharapkan oleh peneliti, yaitu:
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
1. Meningkatnya nilai akhir aktivitas belajar siswa secara aktif dalam
pembelajaran IPS 85 2.
Guru dapat menerapkan pembelajaran sesuai RPP yang telah dikembangkan mencapai 85
3. Meningkatnya prosentase pemahaman siswa terhadap materi melalui
media Panggung Boneka mencapai 75. Pencapaian tersebut dapat
dilihat dari hasil belajar siswa yang mendapat nilai di atas KKM yaitu 75.
4. Perolehan skor rata-rata kelas minimal 75.
B. Tim Peneliti dan Tugasnya
