digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
B. Setting dan Subyek Penelitian
1. Setting Penelitian
a. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas II B MI Miftahul Ulum Kesamben Wetan Driyorejo Gresik. Peneliti memilih sekolah MI
Miftahul Ulum Kesamben Wetan Driyorejo Gresik karena pada sekolah tersebut terdapat masalah yaitu rendahnya pemahaman
siswa mengenai materi pembelajaran IPS. b.
Waktu Penelitian Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan November 2016
sampai dengan selesainya penelitian di semester genap bulan Januari 2017.
2. Subyek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II B MI Miftahul Ulum Kesamben Wetan Driyorejo Gresik tahun ajaran 2016-2017
dengan jumlah 34 siswa. Terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan.
C. Variabel yang Diteliti
1. Variabel input
: Siswa kelas II B MI Miftahul Ulum Kesamben Wetan Driyorejo Gresik tahun pelajaran 20162017
2. Variabel proses
: Media Panggung Boneka
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
3. Variabel output
: Peningkatan pemahaman materi Kedudukan dan Peran Anggota Keluarga dalam mata pelajaran IPS
D. Rencana Tindakan
1. Perencanaan
Kegiatan utama yang dilakukan peneliti dalam tahap perencanaan adalah:
a. Merencanakan pelaksanaan penggunaan media Panggung Boneka
pada mata pelajaran IPS dengan membuat RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
b. Merancang strategi dan skenario kegiatan belajar mengajar dengan
menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. c.
Membuat alat pedoman observasi untuk mengetahui kinerja peserta didik dalam proses pembelajaran sebagai wujud dari pemahaman
peserta didik terhadap materi yang telah diajarkan, dan menetapkan indikator ketercapaian serta menyusun instrumen pengumpulan data.
2. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan berpatokan pada RPP dan skenario pembelajaran yakni kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. .
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dapat dilihat di lampiran 4 dan 9.
3. Pengamatan
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Pada tahap pengamatan ini, kegiatan yang dilakukan oleh peneliti sebagai berikut:
a. Mengamati guru dalam proses kegiatan pembelajaran.
b. Mengamati perilaku siswa-siswi dalam mengikuti proses kegiatan
pembelajaran. 4.
Analisis dan Refleksi Pada tahap ini guru dan observer mengevaluasi seluruh tindakan
yang dilakukan berdasarkan hasil observasi. Hasil observasi dikumpulkan,
kemudian dianalisis
untuk mengetahui
tingkat keberhasilan dan mencari kendala-kendala atau kekurangan-kekurangan
selama pembelajaran berlangsung. Jika ternyata hasil yang diperoleh belum berhasil maka akan dilakukan siklus selanjutnya.
E. Data dan Cara Pengumpulan
