digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
1. Mengetahui bagaimana penggunaan media Panggung Boneka dalam
pembelajaran IPS materi Kedudukan dan Peran Anggota Keluarga pada siswa kelas II B MI Miftahul Ulum Kesamben Wetan Driyorejo Gresik.
2. Mengetahui bagaimana peningkatan pemahaman materi Kedudukan dan
Peran Anggota Keluarga dengan menggunakan media Panggung Boneka dalam pembelajaran IPS siswa kelas II B MI Miftahul Ulum Kesamben
Wetan Driyorejo Gresik.
E. Lingkup Penelitian
Agar pembahasan dalam penelitian ini lebih terarah dan tidak menimbulkan kekeliruan, maka perlu adanya pembatasan masalah yang
akan dibahas. Adapun ruang lingkup pembahasannya adalah sebagai berikut:
1. Subyek penelitian ini hanya terbatas pada siswa kelas II B semester 2
tahun pelajaran 20162017 di MI Miftahul Ulum Kesamben Wetan Driyorejo Gresik.
2. Ruang lingkup kajian dari segi bidang studi hanya difokuskan pada mata
pelajaran IPS kelas II semester 2, khususnya pada aspek pemahaman dengan standar kompe
tensi “Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga
” dan kompetensi dasar “Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota
keluarga”
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
3. Kemampuan memahami yang dimaksudkan dalam penelitian tindakan
ini adalah kemampuan memahami yang berkaitan dengan materi “Kedudukan dan Peran Anggota Keluarga” dalam proses pembelajaran
IPS, dengan indikator antara lain: siswa mampu menuliskan silsilah keluarga, serta menjelaskan peran anggota keluarga, dan siswa mampu
memberikan contoh pengalaman diri sendiri dan keluarga. 4.
Pembelajaran ini menggunakan media Panggung Boneka.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Secara umum, manfaat dari hasil penelitian ini adalah memberikan sumbangan ide dalam media pembelajaran yang dapat digunakan dalam
dunia pendidikan khususnya penggunaan media Panggung Boneka dalam memahami materi mata pelajaran IPS di sekolah dasar.
2. Manfaat praktis
a. Bagi siswa, penelitian ini akan bermanfaat untuk meningkatkan
kemampuan memahami isi materi pelajaran IPS dengan
menggunakan media Panggung Boneka, lebih semangat dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran sehingga mampu mencapai
tujuan pembelajaran dengan baik. Dan yang terpenting tidak hanya mengedepankan pemahaman saja. Namun juga mengaplikasikan
dalam kehidupan sehari-hari.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
b. Bagi guru, sebagai bahan pertimbangan oleh guru untuk
memperbaiki media pembelajaran dari sebelumnya. Supaya guru termotivasi untuk lebih kreatif dalam memunculkan ide-ide baru
dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran, sehingga pembelajaran dapat disajikan dengan cara yang lebih bervariasi.
c. Bagi peneliti, sebagai bahan pembelajaran bagi peneliti dalam
memecahkan permasalahan yang ada di kelas yakni untuk meningkatkan kemampuan memahami isi materi pelajaran pada
kelas II B menggunakan media Panggung Boneka. Dengan penggunaan media tersebut merupakan salah satu usaha untuk
memperbaiki kegiatan proses pembelajaran dari sebelumnya. d.
Bagi sekolah, sebagai masukan dalam rangka mengembangkan proses belajar mengajar yang berlangsung di sekolah agar sekolah
dapat melangkah lebih dekat pada tujuan pendidikan yang diharapkan.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
10
BAB II KAJIAN TEORI
A. Pemahaman Ilmu Pengetahuan Sosial
