digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
10
BAB II KAJIAN TEORI
A. Pemahaman Ilmu Pengetahuan Sosial
1. Pengertian Pemahaman
Pemahaman berasal dari kata “paham” yang mempunyai arti benar, sedangkan pemahaman merupakan proses perbuatan cara memahami.
1
Pemahaman berasal dari kata paham yang artinya 1 pengertian; pengetahuan yang banyak, 2 pendapat, pikiran, 3 aliran; pandangan,
4 mengerti benar akan; tahu benar akan; 5 pandai dan mengerti benar. Apabila mendapat imbuhan me- i menjadi memahami, berarti :
1 mengerti benar akan; mengetahui benar, 2 memaklumi. Dan jika mendapat imbuhan pe- an menjadi pemahaman, artinya 1 proses, 2
perbuatan, 3 cara memahami atau memahamkan mempelajari baik- baik supaya paham.
2
Sehingga dapat diartikan bahwa pemahaman adalah suatu proses, cara memahami dan cara mempelajari baik-baik
supaya paham dan memiliki pengetahuan banyak. Pemahaman
bukan kegiatan
berpikir semata,
melainkan pemindahan letak dari dalam yang berdiri dalam situasi atau dunia
orang lain. Mengalami kembali situasi yang dijumpai pribadi lain di dalam erlebnis sumber pengetahuan tentang hidup, kegiatan
melakukan pengalaman pikiran, pengalaman yang terhayati.
3
1
Em Zul, dkk. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Difa: Publisher, 2008. Hlm 607-608
2
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1994. Hal 74
3
Poesprojo. Interpretasi, Beberapa Catatan Pendekatan Filsafatinya. Bandung: Remadja Karya, 1987. Hlm 52-53
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Pemahaman merupakan suatu kegiatan berpikir secara diam-diam, menemukan dirinya dalam orang lain.
Pemahaman comprehension, kemampuan ini umumnya mendapat penekanan dalam proses belajar mengajar. Menurut Bloom “Here we
are using the tern “comprehension” to include those objectives, behaviors, or responses wich represent an understanding of the literal
message contained in a communication.” Artinya: Disini menggunakan pengertian pemahaman mencakup tujuan, tingkah laku, atau tanggapan
mencerminkan sesuatu pemahaman pesan tertulis yang termuat dalam satu komunikasi. Oleh sebab itu siswa dituntut memahami atau
mengerti apa yang diajarkan, mengetahui apa yang sedang dikomunikasikan dan dapat memanfaatkan isinya tanpa keharusan
menghubungkan dengan hal-hal lain.
4
Untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap pelajaran yang disampaikan guru dalam proses belajar mengajar, maka diperlukan
adanya penyusunan item tes pemahaman. Adanya sebagian item pemahaman dapat diberikan dalam bentuk gambar, denah, diagram, dan
grafik. Sedangkan bentuk tes objektif biasanya digunakan tipe pilihan ganda dan tipe benar-salah.
Jadi dari pengertian pemahaman di atas dapat disimpulkan bahwa setiap siswa mengerti serta mampu menjelaskan kembali dengan kata-
4
Benjamiin, dkk. Ta o o for Lear i g Teachi g a d Assessi g: A revisio of Bloo ’s Ta o o
of educational Objectives. New York: David McKayCompany, 1975. Hlm 89
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
katanya sendiri materi pelajaran yang telah disampaikan guru, bahkan mampu menerapkan ke dalam konsep-konsep lain dalam standarisasi
master learning. Master Learning yaitu penguasaan secara keseluruhan bahan yang
dipelajari yang diberikan guru untuk siswa, yang sering disebut dengan “Belajar Tuntas”.
5
2. Indikator Pemahaman
