42
D. Hipotesis Penelitian
Untuk mencapai tujuan penelitian, maka masing-masing hubungan antarfaktor yang telah dijelaskan pada kerangka pikir akan membentuk satu
hipotesis penelitian. Hipotesis-hipotesis tersebut digambarkan pada Gambar 18.
Gambar 18. Hipotesis Penelitian Masing-masing hipotesis dijelaskan lebih rinci pada Tabel 2 di bawah ini
berdasarkan Gambar 18.
43 Tabel 2. Hipotesis Penelitian
No Hipotesis
H1 Ho Kerumitan tidak mempunyai pengaruh signifikan terhadap kegunaan
Ha Kerumitan mempunyai pengaruh signifikan terhadap kegunaan
H2 Ho Kerumitan tidak mempunyai pengaruh signifikan terhadap kemudahan
penggunaan Ha Kerumitan mempunyai pengaruh signifikan terhadap kemudahan
penggunaan H3
Ho E-learning self-efficacy tidak mempunyai pengaruh signifikan terhadap
kegunaan Ha
E-learning self-efficacy mempunyai pengaruh signifikan terhadap kegunaan
H4 Ho
E-learning self-efficacy tidak mempunyai pengaruh signifikan terhadap kemudahan penggunaan
Ha E-learning self-efficacy mempunyai pengaruh signifikan terhadap
kemudahan penggunaan
H5 Ho Kemudahan penggunaan tidak mempunyai pengaruh signifikan terhadap
kegunaan Ha Kemudahan penggunaan mempunyai pengaruh signifikan terhadap
kegunaan H6
Ho Kegunaan tidak mempunyai pengaruh signifikan terhadap intensi Ha Kegunaan mempunyai pengaruh signifikan terhadap intensi
H7 Ho Kemudahan penggunaan tidak mempunyai pengaruh signifikan terhadap
intensi Ha Kemudahan penggunaan mempunyai pengaruh signifikan terhadap intensi
H8 Ho Intensi tidak mempunyai pengaruh signifikan terhadap penggunaan
teknologi sesungguhnya Ha Intensi mempunyai pengaruh signifikan terhadap penggunaan teknologi
sesungguhnya H9
Ho Keterbatasan waktu tidak mempunyai pengaruh signifikan terhadap intensi Ha Keterbatasan waktu mempunyai pengaruh signifikan terhadap intensi
H10 Ho Keterbatasan waktu tidak mempunyai pengaruh signifikan terhadap
penggunaan teknologi sesungguhnya Ha Keterbatasan waktu mempunyai pengaruh signifikan terhadap penggunaan
teknologi sesungguhnya
44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian sosial yang tidak memodifikasi karakteristik dari responden, sehingga disebut dengan penelitian
ex-post facto Simon dan Goes, 2013: 1. Berdasarkan pendekatannya, penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif karena dalam prosesnya menggunakan data berupa angka sebagai alat menganalisis keterangan mengenai apa yang ingin
diketahui Kuntjojo, 2009: 11. Desain penelitian yang digunakan menggunakan teori
Technology Acceptance Model TAM. TAM merupakan teori yang digunakan untuk menjelaskan
penerimaan individual terhadap penggunaan sistem teknologi informasi Jogiyanto, 2008: 111. Penelitian ini menggunakan TAM untuk menjelaskan
penerimaan guru-guru SMK Negeri 2 Yogyakarta terhadap e-learning berbasis
Moodle milik sekolah tersebut yaitu PINTER Portal Internet Learning. Teori TAM
yang digunakan dalam penelitian ini merupakan perluasan dari teori aslinya dengan menambahkan faktor-faktor eksternal, yaitu kerumitan
complexity, e- learning self-efficacy dan keterbatasan waktu lack of time.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 2 Yogyakarta yang beralamat di Jalan AM. Sangaji Nomor 47 Yogyakarta. Pengambilan data dilaksanakan dalam kurun
waktu bulan Desember 2015 - Januari 2016. Pertimbangan waktu pengambilan data berdasarkan kalender pendidikan yang berlaku di sekolah.