Pengumpulan Data Indikator Keberhasilan Penelitian

32 “Kenampakaan Alam dan Sosial Negara-Negara Tetangga di Kawasan Asia Tenggara” telah memenuhi semua kriteria keberhasilan penelitian yang telah ditetapkan. Selanjutnya peneliti dapat mengambil kesimpulan baik secara global maupun secara detail terhadap hasil penelitian ini.

C. Pengumpulan Data

Pengumpulan data dalam penelitian ini sangat diperlukan. Data yang akurat sangat membantu dalam melakukan tindakan dan pengambilan kesimpulan. Data yang dijaring adalah data awal dan data pada saat pelaksanaan penelitian. Untuk keperluan itu diperlukan instrumen antara lain : 1 lembar pengamatan untuk guru; 2 lembar pengamatan untuk siswa; 3 angket tanggapan siswa; 4 format catatan lapangan; 5 lembar kerja siswa; 6 lembar soal tes akhir siklus Adapun waktu pengumpulan data yaitu pada setiap akhir pembelajaran di setiap siklus.

D. Analisis Data

Analisis Data yang telah terkumpul menggunakan analisis deskriptif memaparkan hasil pengamatan, dan hasil angket pada setiap akhir siklus dengan membandingkan hasil yang dicapai tiap siklus dan tabulasi sederhana secara kuantitatif. Prosedur analisis data pada penelitian ini adalah sebagai berkut:

1. Analisis Data Nilai Tes Tulis Hasil Belajar Siswa a. Format Analisis Nilai Tes Tulis

N o Na ma Nomor dan Skor soal Jml sk or nil ai KK M Ket 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 33 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

b. Kriteria Penilaian

1 Nilai siswa, dengan rumus: nilai siswa = ∑ SS ∑ SM x 100 Ket. ∑ SS = jumlah skor siswa ∑ SM = jumlah skor maksimal 2 KKM pada penelitian ini adalah 60 enam puluh 3 Ketuntasan, dengan kriteria sebagai berikut: Tuntas : jika nilai siswa sama atau diatas KKM Tidak Tuntas : jika kurang dari KKM 4 Rata-rata kelas, dengan rumus: rata-rata kelas = ∑ NSS ∑ S Ket. ∑ NSS = jumlah nilai seluruh siswa ∑ S = jumlah siswa 5 Prosentase ketuntasan siswa secara klasikal, dengan rumus: Ketuntasan Klasikal = ∑ A ∑ B x 100 Ket. ∑ A = jumlah siswa yang mencapai KKM ∑ B = jumlah seluruh siswa dalam kelas 6 Perhitungan skor individual Skor Tes Skor Perkembangan Individu 34 a. Lebih dari 10 poin di bawah skor awal 5 b. 10 hingga 1 poin di bawah skuo awal 10 c. Skor awal sampai 10 poin di atasnya 20 d. Lebih dari 10 poin di atas skor awal 30 e. Nilai sempurna tidak berdasarkan skor awal 30 7 Perhitungan skor kelompok Skor Kelompok = ∑ SI ∑ S Ket. ∑ SI = jumlah skor individual siswa dalam kelompok ∑ S = jumlah seluruh siswa dalam kelompok

2. Analisis Data Observasi Aktivitas Siswa a. Format Analisis Observasi Aktivitas Siswa

No Nama Aspek yang diobservasi Jumlah skor Pengerjaan tugas Bertanya Bekerja kelompok Perhatian terhadap pelajaran 1 2 3 1 2 3 1 2 2 1 2 3 Jumlah Prosentase

b. Kriteria Penilaian

Aspek Kriteria Kemampuan Skor Pengerjaan tugas mengerjakan tugas dan berpartisipasi selama pembelajaran berlangsung 3 mengerjakan tugas dan tidak berpartisipasi selama pembelajaran berlangsung 2 tidak mengerjakan tugas dan tidak berpartisipasi selama pembelajaran berlangsung 1 Bertanya bertanya kepada guru lebih dari 2 kali 3 minimal 1 kali 2 tidak pernah bertanya 1 Bekerja kelompok berinteraksi dan dapat membantu teman sekelompok yang mengalami kesulitan 3 berinteraksi dan tidak dapat membantu teman sekelompok yang mengalami kesulitan 2 bekerja sendiri dan tidak dapat berinteraksi dalam kelompok 1 35 Perhatian terhadap pelajaran memperhatikan interaksi dan penjelasan guru dengan seksama 3 memperhatikan interaksi dan penjelasan guru tetapi terlihat kurang serius 2 hanya sesekali saja memperhatikan dan kurang serius 1 Skor maksimal = 12

E. Indikator Keberhasilan Penelitian

Penelitian ini dinyatakan berhasil, jika mencapai indikator yang sudah ditetapkan oleh peneliti sebagai berikut: 1. Rata-rata kelas sekurang-kurangnya mencapai nilai 65; 2. Adanya peningkatan nilai rata-rata kelas dari tindakan awal sampai tindakan akhir 3. Sekurang-kurangnya ada 85 siswa dalam kelas yang mencapai KKM Kriteria Ketuntasan Minimal. KKM pada materi ini adalah 60 enam puluh. 36 DAFTAR PUSTAKA Ali, Muhammad. 1996. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindon. Arifin, Anwar , . 2003 .Memahami Paradigma Baru Pendidikan Nasional dalam UU Sisdiknas . Jakarta : Depag Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineksa Cipta Basrowi, Suwandi. 2008 . Prosedur Penelitian Tindakan Kelas . Bogor : Ghalia Indonesia. Depdiknas. 2008 . Kurikulum Kelas VI SD . Jakarta : Depdiknas. Depdiknas. 2008 . Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. Jakarta : Depdiknas Djamarah, Syaiful Bahri. 2000. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineksa Cipta. Hamalik, Oemar. 1994. Metode Pendidikan. Bandung: Citra Aditya Bakti. Haryanto . 2002 . IPS untuk SD Kelas VI. Yogyakarta : Penerbit Erlangga. Hasibuan. J.J. dan Moerdjiono. 1998. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Isjoni. 2009 . Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik . Yogyakarta : Pustaka Pelajar Iskandar . 2009 . Penelitian Tindakan Kelas . Ciputat : Gaung Persada Margono. 1997. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta. Rineksa Cipta. Ngalim, Purwanto M. 1990. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Ruseffendi, E.T. 1988 . Pengajaran Modern dan Masa Kini Seri Pertama . Bandung : Tarsito. Surya, Mohamad . 2005 . Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran . Jakarta : Pustaka Bani Quraisy Surya, Muhammad. 2007 . Dasar – Dasar Kependidikan di SD. Jakarta : Universitas Terbuka. Usman, Moh. Uzer. 2001. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya. Identifikasi Permasalahan Tes Refleksi Awal Tes Akhir Siklus I Sikl us I Perencanaan direvisi Perencanaan Tindakan observasi Refleksi Sikl us II Tindakan observasi Refleksi Laporan Tes Akir Siklus II 37 LAMPIRAN A DIAGRAM ALUR PROSEDUR TINDAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS 38 LAMPIRAN B DATA SUBJEK PENELITIAN TINDAKAN KELAS MATA PELAJARAN IPS SDN PAGOWAN 02 KELAS : VI No Nama Siswa Kota Kelahiran L P 1 Ranisha Trie Lestari Lumajang P 2 Fengki Andrias Lumajang L 3 Agung Frengki Lumajang L 4 Amalia Nur Azizah Lumajang P 5 Abdul Ghofar Wahid Lumajang L 6 Dwi Mariati Lumajang P 7 Dian Indah Safitri Lumajang P 8 Firman Rido’i Lumajang L 9 Hesti Violita Islamiyah Lumajang P 10 Ivan Bagus Prayoga Lumajang L 11 Istamala Idha Retnoningsih Wamena P 12 Ida Febriani Lumajang P 13 Ilham Deni Kurniawan Lumajang L 14 Kiki Widyasari Lumajang P 15 Muhammad Ujang Jaimuri Lumajang L 16 Mohamad Ridwan Lumajang L 17 Muhammad Riki ido Saputra Lumajang L 18 Muhammad Edwin Febi Surya Lumajang L 19 Muhammad Saiful Rijal Lumajang L 20 Muhammad Okik Lumajang L 21 Nur Badilah Lumajang P 22 Nur Alih Sania Lumajang P 23 Prayogi Kholilul Mustakhim Lumajang L 24 Rio Fauzi Lumajang L 25 Ria Anggraini Lumajang P 26 Roudlotul Jannah Lumajang P 27 Sifak Lumajang L 28 Umroatul Hafifah Lumajang P 29 Windi Prastika Lumajang P 30 Wahyu Janwar Angga K. Lumajang L 31 Yudi Santoso Lumajang L 32 Riska Khofiatul Widiyastuti Lumajang P 39 33 Muhammad Bayu Anggun C. Lumajang L LAMPIRAN C DAFTAR KELOMPOK BELAJAR SIKLUS I Kelompok Malaysia No Nama Siswa 1 Ranisha Trie Lestari 2 Fengki Andrias 3 Agung Frengki 4 Amalia Nur Azizah Kelompok Thailand No Nama Siswa 1 Hesti Violita Islamiyah 2 Ivan Bagus Prayoga 3 Istamala Idha R. 4 Ida Febriani Kelompok Kamboja No Nama Siswa 1 M.Riki ido Saputra 2 M. Edwin Febi Surya 3 Muhammad Saiful R. 4 Muhammad Okik Kelompok Laos No Nama Siswa 1 Ria Anggraini 2 Roudlotul Jannah 3 Sifak 4 Umroatul Hafifah Kelompok Singapura No Nama Siswa 1 Abdul Ghofar Wahid 2 Dwi Mariati 3 Dian Indah Safitri 4 Firman Rido’i Kelompok Philipina No Nama Siswa 1 Ilham Deni Kurniawan 2 Kiki Widyasari 3 Muhammad Ujang J. 4 Mohamad Ridwan Kelompok Vietnam No Nama Siswa 1 Nur Badilah 2 Nur Alih Sania 3 Prayogi Kholilul M. 4 Rio Fauzi Kelompok Myanmar No Nama Siswa 1 Windi Prastika 2 Wahyu Janwar A.K. 3 Yudi Santoso 4 Riska Khofiatul W. 5 Muhammad Bayu A.C. 40 LAMPIRAN D DAFTAR KELOMPOK BELAJAR SIKLUS II Kelompok Bangkok No Nama Siswa 1 Nur Badilah 2 Nur Alih Sania 3 Agung Frengki 4 Amalia Nur Azizah Kelompok Jakarta No Nama Siswa 1 Dian Indah Safitri 2 Firman Rido’i 3 Ilham Deni Kurniawan 4 Kiki Widyasari Kelompok Manila No Nama Siswa 1 Nur Badilah 2 Nur Alih Sania 3 Ria Anggraini 4 Roudlotul Jannah Kelompok Phnom Penh No Nama Siswa 1 Muhammad Saiful R. 2 Muhammad Okik 3 Windi Prastika 4 Wahyu Janwar A.K. Kelompok Bandar Seri Bengawan No Nama Siswa 1 Hesti Violita Islamiyah 2 Ivan Bagus Prayoga 3 Muhammad Ujang J. 4 Mohamad Ridwan Kelompok Rangoon No Nama Siswa 1 Abdul Ghofar Wahid 2 Dwi Mariati 3 Ranisha Trie Lestari 4 Fengki Andrias Kelompok Vientiane No Nama Siswa 1 M.Riki ido Saputra 2 M. Edwin Febi Surya 3 Sifak 4 Umroatul Hafifah Kelompok Kuala Lumpur No Nama Siswa 1 Prayogi Kholilul M. 2 Rio Fauzi 3 Yudi Santoso 4 Riska Khofiatul W. 5 Muhammad Bayu A.C. 41 LAMPIRAN E Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I Penelitian Tindakan Kelas PTK Satuan pendidikan : SDN Pagowan 02 Mata Pelajaran : IPS KelasSemester : VII Alokasi Waktu : 2 × 35 menit

I. Standar Kompetensi: 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia,

kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua.

II. Kompetensi Dasar : 1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan

sosial negara-negara tetangga.

III. Indikator : Kognitif

A. Produk 1. Mendaftar nama negara-negara tetangga di Asia Tenggara. 2. Mengidentifikasi kenampakan alam Negara-negara tetangga di Asia Tenggara. 3. Mendaftar luas daerah Negara-negara tetangga di Asia Tenggara. B. Proses 1. Menemukenali batas Negara-negara tetangga di Asia Tenggara . 2. Menemukenali nama gunung dan sungai Negara-negara tetangga di Asia Tenggara . Psikomotor 1. Membuat daftar nama negara-negara tetangga di Asia Tenggara . 2. Membuat daftar kenampakan alam negara-negara tetangga di Asia Tenggara . Afektif 1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: cinta tanah air, bangga berbangsa Indonesia, bekerjasama, kreatif, teliti, jujur dan peduli. 2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: menyumbang idependapat dengan komunikatif, menjadi pendengar yang baik, terampil bertanya.

IV. Tujuan Pembelajaran

42 Kognitif A. Produk 1 Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat mendaftar nama negara-negara tetangga di Asia Tenggara. 2 Disediakan LKS Siklus I, siswa dapat mengidentifikasi kenampakan alam Negara-negara tetangga di Asia Tenggara. 3 Disediakan LKS Siklus I, siswa dapat mendaftar luas daerah Negara- negara tetangga di Asia Tenggara.

B. Proses