4
1. Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya;
2. Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial;
3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan;
4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global.
Dalam mencapai Tujuan Pembelajaran pada mata pelajaran IPS di Sekolah Dasar, khususnya di SDN Pagowan 02 masih banyak mengalami
kesulitan. Hal ini terlihat dari masih rendahnya nilai mata pelajaran IPS dibandingkan dengan KKM yang ditetapkan. Bertitik tolak dari hal tersebut di
atas perlu pemikiran-pemikiran dan tindakan-tindakan yang harus dilalukan agar siswa dalam mempelajari konsep-konsep IPS tidak mengalami kesulitan, sehingga
tujuan pembelajaran IPS dapat tercapai dengan baik dan hasilnya dapat memuaskan semua pihak.
Keadaan ini mendorong peneliti untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas berjudul “Pemanfaatan Media Pembelajaran Kartu Ateng Untuk
Meningkatkan Prestasi Belajar IPS pada siswa kelas VI SDN Pagowan 02 Tahun Pelajaran 20112012”, dengan harapan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran
khususnya peningkatan prestasi belajar dan membantu siswa dalam memahami konsep-konsep IPS yang ditunjukkan oleh adanya peningkatan keaktifan siswa
dalam pembelajaran dan peningkatan nilai ulangan hariannya.
B. Rumusan Masalah
5
Hasil refleksi awal terhadap kualitas proses dan hasil belajar siswa mengindikasikan berbagai masalah yang dialami oleh sebagian besar siswa
yang bermuara pada prestasi belajar siswa yang masih rendah. Namun karena berbagai keterbatasan yang ada pada penelitian maka masalah yang akan
dipecahkan dalam penelitian ini dibatasi yaitu:
“Apakah penggunaan media pembelajaran berupa Kartu Ateng dapat
meningkatkan prestasi belajar IPS pada siswa kelas VI SDN Pagowan 02 Tahun Pelajaran 20112012?”
C. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar IPS pada siswa kelas VI SDN Pagowan 02 menggunakan media
pembelajaran berupa Kartu Ateng.
D. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan masalah yang diuraikan di atas maka dibuat hipotesis tindakan sebagai berikut :
1. Bila menggunakan media pembelajaran berupa Kartu Ateng maka aktifitas siswa dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas VI SDN Pagowan 02 akan
semakin meningkat. 2. Bila menggunakan media pembelajaran berupa Kartu Ateng maka hasil belajar
IPS pada siswa kelas VI SDN Pagowan 02 akan semakin meningkat.
E. Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat bermanfaat :
6
1. Bagi Siswa: a
Siswa lebih menyukai pelajaran IPS. b
meningkatkan peran aktif dalam pembelajaran mata pelajaran IPS sehingga dapat meningkatkan hasil belajarnya.
c Siswa lebih mudah dalam memahami konsep-konsep IPS.
d Menumbuhkan sikap kritis pada siswa.
2. Bagi guru : a
Memberikan pengalaman merancang kegiatan pembelajaran dan pengelolaan kelas dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan
media pembelajaran berupa Kartu Ateng. b
Meningkatkan kemampuan guru untuk memecahkan permasalahan yang muncul dari siswa.
c Meningkatkan kualitas proses dan hasil kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan. d
Membantu memberikan informasi peningkatan kemampuan siswa. e
Dapat meningkatkan minat guru untuk melakukan tindakan kelas. 3. Bagi sekolah penelitian tindakan kelas ini diharapkan:
a Meningkatkan mutu sekolah
b Meningkatkan kualitas layanan pendidikan kepada masyarakat
c Mendapatkan informasi baru tentang model pembelajaran
4. Bagi pengembangan keilmuan, penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat merupakan salah satu alternatif dalam mengelola kegiatan pembelajaran.
F. Definisi Operasional
