134 Tugas: Identifikasi kelebihan dan kekurangan pelaksanaan pembelajaran dan
penilaian LK B.4.b.1. dan penyusunan saran perbaikan LK B.4.b.2 – yang diikuti
dengan penguatan melalui ceramah dan tanya jawab. Selama sesi berlangsung, instruktur melakukan penilaian proses terhadap kinerja
peserta.
3. Penutup 15 menit a.
Peserta menyerahkan produk bimtek kepada instruktur untuk penilaian. b.
Peserta mengerjakan kuis lisan atau tertulis – exit ticket. c.
Instruktur merekomendasikan kegiatan belajar lanjutan. d.
Instruktur memberi salam.
D. Penilaian dan Rubrik
Selama mengikuti bimtek, peserta bimtek Instruktur Nasional, Instruktur Provinsi, Instruktur KabupatenKota, dan sekolah sasaran dinilai kinerjanya. Kinerja yang
dimaksud adalah penilaian proses, yaitu keikutsertaan dalam proses pembelajaran yang meliputi kedisiplinan, partisipasi, gagasan, dan kerja sama.
Penilaian proses dilakukan dengan teknik observasi dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi lihat Lampiran. Instruktur mengamati dan menilai kinerja
setiap peserta selama sesi-sesi bimtek berlangsung.
Instruktur merata-rata hasil penilaian proses dan memberi nilai kepada setiap peserta bimtek dengan ketentuan:
1. Nilai 86 – 100 : SANGAT BAIK
2. Nilai 71 – 85 : BAIK
3. Nilai 56 – 70 : CUKUP
4. Nilai 56 : KURANG
E. Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan
1. Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada
Pendidikan Dasar dan Menengah 2.
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses 3.
Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. 4.
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian. 5.
Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Pertama Tahun 2016.
F. Lampiran
135
Lampiran 1 LEMBAR KERJA B.4.b.1
IDENTIFIKASI KELEBIHAN DAN KEKURANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
60 menit A.
Tujuan
Pada kegiatan ini diharapkan peserta dapat mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang dilakukan oleh guru model.
B. Petunjuk
1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan 2-3 orang dan tunjuklah satu orang di
antara anggota kelompok Anda sebagai koordinator dan satu orang sebagai sekretaris kelompok. kelompok sebaiknya sesuai dengan kelompok saat pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian 10 menit
2. Lakukan diskusi untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian berikut ini berdasarkan hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran dari pengamat, siswa, dan guru model 35 menit
FORMAT IDENTIFIKASI KELEBIHAN DAN KEKURANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
No. Nama guru model
Kelebihan dan kekurangan Pengamat
Siswa Guru Model
3. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda di depan kelas 15 menit
