121
No. Komponen
Indikator Hasil
PenilaianSaran tindak lanjut
4. Memanfaatkan bahan untuk
mewujudkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik atau
model memadai.
5. Memilih media untuk
menyampaikan pesan yang menarik, variatif, dan sesuai
dengan indikator pencapaian kompetensi.
6. Memilih bahan untuk
menyampaikan pesan yang menarik, variatif, dan sesuai
dengan indikator pencapaian kompetensi.
I. Sumber
Belajar 1.
Memanfaatkan lingkungan alam danatau sosial..
2. Menggunakan buku teks pelajaran
dari pemerintah Buku Siswa dan Buku Guru.
3. Merujuk materi-materi yang
diperoleh melalui perpustakaan. 4.
Menggunakan TIKmerujuk alamat web tertentu sebagai
sumber belajar.
J. Langkah-
langkah Pembelajaran
1. Merumuskan kegiatan
pembelajaran yang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan
penutup.
2. Merancang kegiatan
pembelajaran sesuai dengan sintaks pendekatan model
pembelajaran yang diterapkan..
3. Merancang aktivitas pembelajaran
yang memfasilitasi pembelajaran sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
K. Penilaian
1. Mencantumkan teknik, bentuk,
dan contoh instrumen penilaian pada ranah sikap, pengetahuan,
dan keterampilan sesuai dengan indikator.
2. Menyusun sampel butir instrumen
penilaian sesuai kaidah pengembangan instrumen
3. Mengembangkan pedoman
penskoran termasuk rubrik
122
No. Komponen
Indikator Hasil
PenilaianSaran tindak lanjut
sesuai dengan instrumen. Pembelajaran
Remedial 1.
Merumuskan kegiatan pembelajaran remedial yang
sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran.
2. Menuliskan salah satu atau lebih
aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, berupa:
pembelajaran ulang,
bimbingan perorangan
belajar kelompok
tutor sebaya
Pembelajaran Pengayaan
Merumuskan kegiatan pembelajaran pengayaan yang
sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran.
123
Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN PESERTA BIMTEK
A. Petunjuk
1. Amati kinerja peserta bimtek selama sesi berlangsung.
2. Beri tanda centang √ pada kolom yang bersesuaian dengan kinerja setiap peserta untuk aspek-
aspek berikut dengan ketentuan: 4 = AMAT BAIK
3 = BAIK 2 = CUKUP
1 = KURANG
B. Lembar Observasi
Nama sesi : ...
Hari, tanggal : ... Pukul
: ... Instruktur
: ...
No .
Nama Peserta Aspek Penilaian
Rerata Nilai
Kedisiplin an
Partisipasi Kerja sama Gagasan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
Keterangan:
1. Kedisiplinan: ketaatan terhadap kontrak tata-tertib bimtek
2. Partisipasi
: keaktifan dan kesungguhan dalam mengikuti sesi 3.
Kerja sama : kemampuan menyelesaikan tugas bersama-sama dengan peserta lain
4. Gagasan
: keberterimaan, kekayaan, dan kebaruan gagasan
Instruktur, ________________________
124
MATERI 3 PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
Fokus materi bagian ini adalah praktik pembelajaran dan penilaian serta reviu hasil praktik pembelajaran dan penilaian
Materi bagian ini terdiri atas 2 dua unit, yaitu: 1. Unit 1: Praktik Pembelajaran dan Penilaian
Bagian ini merupakan kegiatan simulasi pembelajaran untuk mempraktikkan RPP yang telah disusun atau dikembangkan pada sesi sebelumnya. Praktik ini bertujuan
memberikan gambaran pelaksanaan praktik pembelajaran dan penilaian sesuai dengan kurikulum 2013 kepada peserta bimtek. Pada kegiatan praktik peserta dibagi dalam
tiga peran yaitu peran guru, siswa, dan pengamat. Guru peserta mempraktikkan RPP yang telah disusun, sedangkan pengamat melakukan pengamatan pelaksanaan
praktik menggunakan instrumen pengamatan. Setelah praktik dilakukan refleksi singkat pelaksanaan pembelajaran dan penilaian.
2. Unit 2: Reviu Hasil Praktik Unit ini memberi kesempatan peserta mereviu hasil praktik pembelajaran dan
penilaian secara rinci mendalam, yaitu: a.
mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan praktik pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru peserta berdasarkan catatan-catatan dalam Lembar
Pengamatan Pembelajaran dan Penilaian yang telah diisi.
b. mengajukan saran perbaikan terhadap kekurangan yang ditemukan bila ada
dengan memperhatikan ketentuan-ketentuan mengenai pembelajaran dan penilaian K13.
125
UNIT 1 PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
A. Tujuan
Setelah mengikuti sesi ini, peserta bimtek dapat: 1.
menyajikan pembelajaran dan melaksanakan penilaian sesuai RPP yang telah dikembangkan sesuai dengan kurikulum 2013;
2. mengamati pelaksanaan pembelajaran dan penilaian dengan Lembar Observasi
Pembelajaran dan Penilaian.
B. Uraian Materi
Praktik pembelajaran dan penilaian merupakan kegiatan untuk mensimulasikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah disusun sebelumnya.
Prinsip-prinsip pelaksanaan pembelajaran dan penilaian mengacu pada Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh
Pendidik Dan Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah, Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan, dan Panduan
Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Pertama Tahun 2016. Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP, meliputi kegiatan
pendahuluan, inti dan penutup.
1. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru: a.
mengondisikan suasana belajar b.
mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan
c. menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari d.
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, dan e.
menyampaikan lingkup dan teknik penilaiaan yang akan digunakan. 2.
Kegiatan Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi, yang
dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan inti menggunakan pendekatan saintifik atau model-
model pembelajaran lainnya yang disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran dan peserta didik. Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan proses pembelajaran
126 sesuai dengan model pembelajaran yang diterapkan. Dalam setiap kegiatan guru harus
menumbuhkan sikap peserta didik.
3. Kegiatan Penutup Kegiatan penutup terdiri atas:
a. Kegiatan guru bersama peserta didik, yaitu: 1 membuat rangkumansimpulan pelajaran, 2 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan, dan
3 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
b. Kegiatan guru yaitu: 1 melakukan penilaian, 2 melakukan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, danatau memberikan tugas,baik tugas individual maupun kelompok sesuai hasil belajar
peserta didik; dan 4 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Praktik pembelajaran dan penilaian dilakukan secara bergantian setiap kelompok dengan menggunakan RPP yang telah dikembangkan kelompok dengan model pembelajaran
yang dipilih. Praktik ini bertujuan memberikan pengalaman nyata pelaksanaan pembelajaran dan penilaian sesuai dengan kurikulum 2013.
Refleksi terhadap proses pembelajaran dan penilaian yang dilakukan setiap kelompok bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian yang akan datang.
Peserta bimtek dibagi menjadi 4 empat kelompok, yang beranggotakan 3-4 orang . Setiap kelompok menyajikan pembelajaran dan penilaian dengan model pembelajaran
yang berbeda sebagaimana telah dirancang dalam RPP.
Ketika salah satu kelompok mendapatkan giliran praktik pembelajaran dan penilaian, 1 satu berperan sebagai guru dan lainnya sebagai pengamat. Kelompok lainnya berperan
sebagai siswa yang mengikuti pembelajaran dan dilakukan penilaian.
C. Tahapan dan Kegiatan Sesi Bimtek
Sesi terdiri atas 3 tiga tahapan yaitu Pendahuluan, Inti, dan Penutup 1.
Kegiatan Pendahuluan 25 menit: a.
Penjelasan instruktur 15 menit b.
Pembagian peran dan kelompok 10 menit 2.
Kegiatan Inti 230 menit: c.
Praktik pembelajaran dan penilaian 40 menit x 4 kelompok= 160 menit dengan interval pergantian guru 5 menit x 3 = 15 menit.
d. Kegiatan refleksi dalam kelompok 10 menit x 4 kelompok.
c. Kegiatan refleksi oleh narasumber. Pengamatan menggunakan LK terlampir
3. Kegiatan Penutup 15 menit:
127
D. Penilaian dan Rubrik
Selama mengikuti bimtek, peserta bimtek Instruktur Nasional, Instruktur Provinsi, Instruktur KabupatenKota, dan sekolah sasaran dinilai kinerjanya. Kinerja yang
dimaksud adalah penilaian proses, yaitu keikutsertaan dalam proses pembelajaran yang meliputi kedisiplinan, partisipasi, gagasan, dan kerja sama.
Penilaian proses dilakukan dengan teknik observasi dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi lihat Lampiran. Instruktur mengamati dan menilai kinerja
setiap peserta selama sesi-sesi bimtek berlangsung.
Instruktur merata-rata hasil penilaian proses dan memberi nilai kepada setiap peserta bimtek dengan ketentuan:
1. Nilai 86
– 100 : SANGAT BAIK 2.
Nilai 71 – 85 : BAIK
3. Nilai 56
– 70 : CUKUP 4.
Nilai 56 : KURANG
E. Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan
1. Kemendikbud. 2015. Panduan Pendampingan Bimtek K-13. Jakarta: Kemendikbud
2. Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar
dan Menengah 3.
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
4. Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik
Dan Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah; 5.
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan; 6.
Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Pertama Tahun 2016.
F. Lampiran