Keterkaitan antara SKL, KI-KD, dan Silabus
18
Tabel 4. Kata Kerja Opersional untuk Kemampuan Berpikir
Kemampuan Berpikir Contoh Kata Kerja
Mengingat mengenali, menyebutkan, menunjukkan, memilih,
mengidentifikasi, mengungkapkan kembali, menuliskan kembali, menyebutkan kembali.
Memahami menafsirkan, memparafrasekan, mengungkapkan
dengan kata-kata sendiri, mencontohkan, memberi contoh, mengklassifikasikan, mengkelompok-
kelompokkan, mengidentifikasi berdasarkan kategori tertentu, merangkum, meringkas, membuat
ikhtisar, menyimpulkan, mengambil kesimpulan, membandingkan, membedakan, menjelaskan,
menguraikan, mendeskripsikan, menuliskan.
Menerapkan pengetahuan aplikasi
menghitung, melakukan gerakan, menggerakkan, memperagakan sesuai prosedurteknik,
mengimplementasikan, menerapkan, menggunakan, memodifikasi, menstransfer.
Menganalisis membedakan, menganalisis perbedaan,
mengorganisasikan, membuat diagram, menunjukkan bukti, menghubungkan, menganalisis
kesalahan, menganalisis kelebihan, menunjukkan sudut pandang.
Mengevaluasi memeriksa, menunjukkan kelebihan, menunjukkan
kekurangan, membandingkan, menilai, mengkritik. Mencipta
merumuskan, merencanakan, merancang, mendesain, memproduksi, membuat, menulis
ulasan.
Berikut ini contoh hubungan antara SKL, KI, KD, IPK, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Teknik Penilaian.
Tabel 5. Keterkaitan antara SKL, KI, KD, IPK, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Teknik Penilaian
Standar Kompetensi Lulusan SKL
Kompetensi Inti KI
Kompetensi Dasar KD
Indikator Pencapaian Kompetensi IPK
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Teknik
Penilaian Sikap:
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:
1. beriman dan bertakwa
kepada Tuhan YME, 2.
berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggung jawab,
4. pembelajar sejati
sepanjang hayat, dan 5.
sehat jasmani dan rohani sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-1: Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
. KD-KI-1:
1.1 Terbiasa membaca al-Q
ur’an dengan meyakini
bahwa Allah Swt. akan meninggikan
derajat orang yang beriman dan berilmu
1.1.1 Membiasakan diri dengan
membaca al- Qur’an
dengan baik dan benar. 1.1.2
Membiasakan diri membaca al-
Qur’an dalam kehidupan sehari-
hari. Q.S. al-
Mujādilah 58: 11, Q.S. ar-
Rahmān 55: 33 serta hadis tentang
semangat menuntut ilmu
Menggunakan metode saintifik, dengan langkah-langkah
pembelajaran: 13.
Menyimak tayangan orang membaca Q.S. al-
Mujādilah 58: 11 dan Q.S. ar-
Rahmān 55: 33 dengan tartil.
14. Mengajukan pertanyaan
tentang pentingnya belajar al- Qur’ān, apa manfaat belajar
ilmu tajwid, atau pertanyaan lain yang relevan.
15. Menyimak penjelasan tentang
hukum bacaan “Al”
Syamsiyah dan “Al”
Qamariyah. 16.
Mengajukan pertanyaan mengenai hukum bacaan
“Al” Syamsiyah dan
“Al” Qamariyah.
17. Secara berkelompok
mengidentifikasi lafaz yang mengandung hukum bacaan
“Al” Syamsiyah dan “Al” Qamariyah.
Penilaian sikap:
1. Observasi
jurnal 2.
Penilaian diri
3. Penilaian
antarteman
KI-2:
Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli
toleran, gotong royong, santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
KD-KI-2: 2.1 Menunjukkan
perilaku semangat
menuntut ilmu sebagai
implementasi Q.S. al-
Mujadilah58: 11, Q.S. ar-
Rahman 55: 33 dan Hadis terkait
2.1.1 Memiliki semangat yang tinggi untuk menuntut
ilmu sebagai implementasi Q.S. al-
Mujadilah58: 11, Q.S. ar-Rahman55: 33 dan
Hadis terkait.
2.1.2 Bersungguh-sungguh dalam belajar.
2.1.3 Mau mengajarkan ilmu pengetahuan kepada
orang lain. Q.S. al-
Mujādilah 58: 11, Q.S. ar-
Rahmān 55: 33 serta hadis tentang
semangat menuntut ilmu
20
Standar Kompetensi Lulusan SKL
Kompetensi Inti KI
Kompetensi Dasar KD
Indikator Pencapaian Kompetensi IPK
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Teknik
Penilaian
dan keberadaannya 18.
Mencermati terjemah Q.S. al- Mujādilah 58: 11, Q.S. ar-
Rahmān 55: 33, dan hadis tentang menuntut ilmu.
19. Berdiskusi tentang kandungan
makna Q.S. al-M ujādilah 58:
11, Q.S. ar- Rahmān 55: 33,
dan hadis tentang menuntut ilmu.
20. Membuat paparan tentang
kandungan makna Q.S. al- Mujādilah 58: 11, Q.S. ar-
Rahmān 55: 33, dan hadis tentang menuntut ilmu., setta
keterkaitan semangat menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-
hari dengan pesan yang terkandung dalam Q.S. al-
Mujādilah58: 11 dan Q.S. ar-
Rahmān 55: 33. 21.
Secara berkelompok belajar membaca dan menghafal Q.S.
al- Mujādilah 58: 11 dan Q.S.
ar- Rahmān 55: 33.
22. Memaparkan hasil diskusi
kelompok. 23.
Mendemonstrasikan bacaan dan hafalan Q.S. al-
Pengetahuan: Memiliki pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik
sederhana berkenaan dengan:
1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi,
3. seni, dan 4. budaya.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam
konteks diri sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
KI-3: Memahami
pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KD-KI-3: 3.1 Memahami
makna Q.S. al- Mujadilah 58: 11,
Q.S. ar-Rahman 55: 33 dan Hadis terkait
tentang menuntut ilmu.
3.1.1 Mampu menerjemahkan Q.S. al-Mujadilah58: 11,
Q.S. ar-Rahman55: 33 dengan benar.
3.1.2 Mampu menerjemahkan hadis tentang menuntut
ilmu dengan benar. 3.1.3 Menjelaskan kesimpulan
makna Q.S. al- Mujadilah58: 11 dan
Q.S. ar-Rahman55: 33 serta hadis tentang
menuntut ilmu dengan benar.
Q.S. al- Mujādilah
58: 11, Q.S. ar- Rahmān 55: 33
serta hadis tentang semangat
menuntut ilmu
Penilaian Pengetahuan:
Tes tertulis
Keterampilan: Memiliki keterampilan
berpikir dan bertindak: 1. kreatif,
2. produktif, 3. kritis,
4. mandiri, 5. kolaboratif, dan
6. komunikatif melalui pendekatan ilmiah
sesuai dengan yang dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber lain secara mandiri
KI-4: Mencoba, mengolah,
dan menyaji dalam ranah konkret
menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat dan ranah abstrak menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang sesuai
dengan yang KD-KI-4:
4.1.1. Membaca Q.S. al-Mujadilah 58:
11 dan Q.S. ar- Rahman 55: 33
dengan tartil.
4.1.2. Menunjukkan hafalan Q.S. al-
Mujadilah 58: 11, Q.S. ar-Rahman
55: 33 dan Hadis terkait dengan
lancar .
4.1.3. Menyajikan keterkaitan
4.1.1.1 Menujukkan bacaan Q.S.
al- Mujādilah58: 11, Q.S.
ar- Rahmān 55: 33 dengan
tartil baik secara mandiri maupun bersama-sama.
4.1.1.2 Menjelaskan hukum
bacaan tajwid Al Syamsiyah dan Al
Qamariyah sebagaimana terkandung dalam Q.S. al-
Mujadilah58: 11 dan Q.S. ar-Rahman55: 33 dengan
benar. Q.S. al-
Mujādilah 58: 11, Q.S. ar-
Rahmān 55: 33 serta hadis tentang
semangat menuntut ilmu
Penilaian
Keterampilan: Praktik
Standar Kompetensi Lulusan SKL
Kompetensi Inti KI
Kompetensi Dasar KD
Indikator Pencapaian Kompetensi IPK
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Teknik
Penilaian
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandangteori
semangat menuntut ilmu
dengan pesan Q.S. al-Mujadilah 58:
1 dan Q.S. ar- Rahman 55: 33.
4.1.1.3 Mengidentifikasi hukum
bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah dalam Q.S. al-
Mujadilah58: 11 dan Q.S. ar-Rahman55: 33.
4.1.1.4 Mendemonstrasikan
bacaan Q.S. al- Mujadilah58: 11 dan Q.S.
ar-Rahman55: 33 dengan tartil.
4.1.2.1 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Mujadilah58: 11 dan
Q.S. ar-Rahman55: 33 dengan lancar dan benar.
4.1.2.2 Menunjukkan hafalan hadis tentang menuntut
ilmu dengan lancar dan benar.
4.1.2.3 Mendemonstrasi-kan hafalan Q.S. al-
Mujadilah58: 11, Q.S. ar- Rahman55:33, dan hadis
terkait di hadapan orang lain.
4.1.3.2 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang
keterkaitan semangat menuntut ilmu sesuai
dengan pesan Q.S. al- Mujadilah58: 11 dan Q.S.
ar-Rahman55: 33 di hadapan orang lain.
Mujādilah58: 11 dan Q.S. ar- Rahmān 55: 33.
24. Menyusun simpulan makna
ayat dengan bimbingan guru.
22