1. Home
  2. Lainnya

Pendekatan Penelitian Subyek Penelitian

40 BAB III METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Penelitian yang akan dilaksanakan adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas PTK atau disebut juga dengan Classroom Action Research CAR. PTK umumnya dilakukan oleh guru bekerjasama dengan peneliti atau ia sendiri sebagai guru berperan ganda melakukan penelitian individu di kelas, di sekolah dan atau di tempat ia mengajar untuk tujuan penyempurnaan atau peningkatan proses pembelajaran. Penelitian tindakan kelas bersifat terbatas dalam arti keluasan objek dan sasaran yang menjadi pusat perhatiannya Suharsimi Arikunto dan Suhardjono, 2006: 57. Penelitian tindakan kelas merupakan suatu penelitian yang dilakukan secara sistematis reflektif terhadap berbagai tindakan yang dilakukan yang melibatkan kolaborasi dan kerjasama peneliti, guru dan orang awam, sejak disusunnya suatu perencanaan sampai pelatihan terhadap tindakan nyata, untuk memperbaiki pembelajaran yang dilakukan. Tujuan penelitian tindakan kelas adalah memperbaiki dan meningkatkan pembelajaran yang dimaksudkan pembelajaran di dalam BK itu ialah memberikan layanan kepada siswa. Hal ini sesuai dengan pendapat yang dikemukakan oleh Masnur Muslich 2011: 10 yang menyatakan bahwa tujuan penelitian tindakan kelas yaitu untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran serta membantu memberdayakan guru dalam memecahkan masalah pembelajaran di sekolah. 41

B. Subyek Penelitian

Subjek penelitian adalah siswa kelas VII B di SMP Negeri 15 Yogyakarta, dimana penentuan subjek didasarkan atas adanya karakteristik yang menunjukkan kurangnya keterampilan interpersonal. Karakteristik yang menunjukkan kurangnya keterampilan interpersonal siswa antara lain: 1. Sering menunjukkan berkelompok geng dan saling canggung saat diperintahkan untuk bekerjasama dengan kelompok lain, berdasarkan informasi dari guru Bimbingan dan Konseling 2. Skor yang diperoleh dari hasil skala keterampilan interpersonal rata-rata berada pada kategori rendah dan sedang Peneliti mengambil subjek 36 siswa berdasarkan karakteristik kurang dan sedang dalam keterampilan interpersonal berdasarkan hasil skala keterampilan interpersonal, observasi dan wawancara dengan guru BK dan siswa.

C. Tempat dan Waktu Penelitian.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTAR SISWA MELALUI IMPLEMENTASI METODE ROLE PLAYING DALAM PEMBELAJARAN IPS : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas VII-D SMP Negeri 4 Kota Bandung.

0 1 70

PROGRAM PENINGKATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL MELALUI PERMAINAN KELOMPOK.

2 12 43

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Keterampilan Sosial Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Permainan pada Siswa Kelas VII B SMP N 8 Salatiga

0 0 1

PENINGKATAN KETERAMPILAN INTERPERSONAL MELALUI PERMAINAN KERJASAMA PADA SISWA KELAS IX A SMP N 1 SLEMAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 170

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA DENGAN TEKNIK PARTNERS A AND B PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 4 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 1 201

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL MELALUI PERMAINAN TEAMWORK PADA SISWA KELAS VIII D DI SMP NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN YOGYAKARTA.

0 1 163

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 0 128

UPAYA MENINGKATKAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL MELALUI TEKNIK KONSELING KELOMPOK PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 1 PAKEM.

0 1 266

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL MELALUI ASSERTIVE TRAINING PADA SISWA KELAS VIII-H¬ SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 1 218

Keterampilan Interpersonal melalui permainan kelompok

0 0 1