96 pentul pada bagian yang akan dijahit, hal tersebut membuat siswa sangat
bergantung kepada guru. Hasil dari wawancara dengan guru keterampilan tata busana adalah
kompetensi menjahit siswa masih sangat rendah, dari tiga siswa, baru satu yang sudah mencapai KKM, siswa tunagrahita membutuhkan perhatian yang lebih,
sehingga guru yang ada di kelas keterampilan tata busana masih dianggap kurang banyak, anak-anak tunagrahita sulit diterima dengan wajar di kehidupan
masyarakat, sehingga diperlukan keterampilan yang dapat dijadikan bekal untuk hidup mandiri dimasa depan. Siswa tunagrahita memiliki kemampuan yang
kurang dalam berpikir abstrak dan logis, sehingga sulit untuk dapat menganalisa langkah-langkah menjahit tanpa adanya media yang mendukung.
Hasil wawancara dengan siswa tunagrahita kelas keterampilan tata busana adalah siswa kebingungan dan tidak mengetahui langkah-langkah
menjahit, sehingga siswa selalu bertanya kepada guru dan selalu dibantu dengan disematkannya jarum pentul pada kain yang akan dijahit. Media yang
digunakan guru juga kurang membantu siswa dalam menerima materi pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, maka perlu
dikembangkannya media pembelajaran yang dapat membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran dan dapat membantu siswa dalam
menerima materi, serta melatih kemandirian siswa di dalam proses pembelajaran, sehingga tahap selanjutnya adalah mengembangkan produk awal.
b. Pengembangan produk awal
Pengembangan flipchart meliputi; 1 menentukan tujuan pembelajaran 2 menentukan bentuk flipchart 3 membuat rigkasan materi pengajaran 4
merancang sketsa flipchart 5 pewarnaan flipchart 6 menentukan bentuk dan
97 ukuran huruf yang digunakan 7 proses produksi. Standar kompetensi dalam
media flipchart ini adalah membuat busana wanita, dengan kompetensi dasar menjahit rok lipit hadap.
Dilakukannya pengembangan media flipchart ini, untuk membantu guru dalam menyampaikan materi pembelajaran menjahit rok lipit hadap kepada
siswa, dan yang tidak kalah penting adalah membantu siswa dalam memahami materi menjahit rok lipit hadap, agar materi yang diterima bisa dijadikan sebagai
bekal untuk hidup mandiri dikemudian hari setelah siswa lulus dari sekolah. Media flipchart ini menyajikan materi menjahit rok lipit hadap, yang dilengkapi
dengan pengertian rok lipit hadap, bagian potongan dan tanda beserta batas jahitan rok lipit hadap, langkah-langkah menjahit, teknik menjahit yang digunakan
dan cara menjahit rok lipit hadap secara detail. Cara menjahit rok lipit hadap disajikan secara per tahap, sehingga diharapkan dapat membantu siswa untuk
memahami materi, melatih kemandirian siswa dan meningkatkan semangat belajar mereka.
c. Validasi ahli dan revisi
Validasi dilakukan setelah pengembangan produk awal. Validasi dilakukan untuk menilai media flipchart dari aspek materi dan aspek media.
Validasi dilakukan dengan meminta bantuan para ahli materi dan ahli media, untuk memberikan penilaian, saran ataupun komentar. Validasi melibatkan 3
orang ahli materi dan 3 orang ahli media. Penialaian dan pemberian saran diberikan dengan cara mengisi angket yang diberikan oleh peneliti.
Berdasarkan penilaian dan saran yang diberikan maka akan diketahui hal-hal yang perlu dilakukan revisi atau perbaikan. Berdasarkan hasil validasi
98 dengan ahli materi dan ahli media, hal-hal yang perlu direvisi adalah sebagai
berikut: Tabel 26. Revisi Media Flipchart dari Aspek Materi dan Aspek Media
oleh Para Ahli
No Ahli
Revisi Saran
1. Ahli
Materi a. Perbaiki redaksi penulisan cara manjahit
b. Perbaiki redaksi penulisan instrumen c. Susun materi sesuai dengan indikator yang ingin dicapai
d. Tambahkan teknik menjahit yang digunakan e. Cara menjahit rok lipit hadap diperjelas dan dibuat lebih
detail 2.
Ahli Media
a. Huruf pada media flipchart jangan menggunakan warna orange, sebaiknya menggunakan warna hitam
b. Huruf diperbesar c. Tepi benda model contoh langkah-langkah menjahit rok
lipit hadap sebaiknya diobras d. Tepi lembaran flipchart diberi penyelesaian
e. Supaya tulisan tidak mudah lepas, lebih baik jika dijahit dengan lembaran flipchart
f. Diberi tambahan gambar rok lipit hadap g. Beri
tanda panah
pada benda
model supaya
memudahkan siswa untuk menunjukkan cara menjahit
d. Uji coba lapangan skala kecil dan revisi produk
