6
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan batasan masalah di atas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana mengembangkan media flipchart pada pembelajaran menjahit rok lipit hadap bagi siswa tunagrahita kelas XI di SMALB N Pembina
Yogyakarta? 2. Bagaimana kelayakan media flipchart pada pembelajaran menjahit rok lipit
hadap bagi siswa tunagrahita kelas XI di SMALB N Pembina Yogyakarta?
D. Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan yang ingin dicapai adalah:
1. Menghasilkan media flipchart pada pembelajaran menjahit rok lipit hadap bagi siswa tunagrahita kelas XI di SMALB N Pembina Yogyakarta
2. Mengetahui kelayakan media flipchart pada pembelajaran menjahit rok lipit hadap bagi siswa tunagrahita kelas XI di SMALB N Pembina Yogyakarta
E. Spesifikasi Produk yang Akan Dikembangkan
Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah flipchart bagi siswa tunagrahita SMALB dengan spesifikasi sebagai berikut:
1. Flipchart berisi materi menjahit rok lipit hadap, 2. Flipchart terdiri dari lembaran-lembaran spunbond dengan ukuran 100 cm x
80 cm bagian tepinya diselesaikan dengan cara dirompok, pada bagian atas setiap lembarnya dipasang 6 buah keling, sehingga lembaran tersebut dapat
dimasukkan ke dalam ring yang berdiameter 8 cm. 3. Flipchart berisi tulisan dengan huruf Arial berwarna hitam yang dibold,
gambar rok lipit hadap berwarna orange dan benda model berupa contoh rok lipit hadap dengan ukuran yang lebih kecil, perbandingannya adalah 1 : 2 dari
7 ukuran sebenarnya, yang dilekatkan pada lembaran spunbond menggunakan
perekat sehingga dapat dipasang dan dilepas serta dapat diamati oleh siswa.
4. Contoh rok lipit hadap menggunakan bahan polyester berwarna orange. 5. Flpchart ini merupakan flipchart 3 dimensi, karena berisi benda model yang
permukaannya timbul, 6. Tulisan dan gambar dicetak menggunakan print out door, dan dilekatkan
pada spunbond dengan cara dijahit.
F. Manfaat Penelitian Manfaat yang diharapkan dapat diperoleh dari penelitian ini adalah:
1. Bagi Sekolah, diharapkan dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan sekolah dalam penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran
keterampilan tata busana. 2. Bagi guru, dapat dijadikan sebagai referensi media pembelajaran yang dapat
digunakan dalam pembelajaran keterampilan tata busana. 3. Bagi siswa, diharapkan dengan penggunaan media flipchart ini dapat
mempermudah siswa dalam memahami materi yang disampaikan dan dapat meningkatkan kompetensi menjahit siswa.
4. Bagi penulis, dapat dijadikan sebagai pengalaman lapangan dalam menerapkan ilmu pendidikan teknik busana, yang telah ditempuh di
Universitas Negeri Yogyakarta. 5. Bagi umum, dapat dijadikan sebagai referensi mengenai penggunaan media
pembelajaran dan sebagai bahan pembanding dalam mengadakan penelitian yang lebih mendalam.
8
G. Asumsi dan Keterbatasan Masalah
Kategori