44
eksperimen dan kelas VA sebagai kelas kontrol di SD Negeri Tukangan Yogyakarta tahun ajaran 20142015.
D. Teknik Pengumpulan Data
Data yang ingin diperoleh dalam penelitian ini adalah data motivasi belajar IPA siswa, untuk itu dalam penelitian ini menggunakan
teknik angket dan observasi. Teknik angket dalam penelitian ini adalah angket motivasi belajar IPA siswa yang digunakan lima kali pada masing-
masing kelas yaitu sebelum dilakukan perlakuanpre-test dan setelah diberikan perlakuan post-test selama empat kali dalam empat pertemuan.
Teknik observasi digunakan untuk memperkuat data yang diperoleh dengan teknik angket.
E. Instrumen Pengumpulan Data
1. Angket Motivasi Belajar IPA
Angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang
pribadinya atau
hal-hal yang
ia ketahui
Suharsimi Arikunto,2002:128. Angket berisi pertanyaan atau pernyataan untuk
diberikan tanggapan oleh subjek peneliti yang disusun berdasarkan konstruksi teoritik yang telah disusun sebelumnya, kemudian
dikembangkan ke dalam indikator-indikator dan selanjutnya dijabarkan menjadi butir-butir pertanyaan. Angket dalam penelitian ini digunakan
45
untuk memperoleh data tentang motivasi belajar IPA siswa kelas V SDN Tukangan Yogyakarta baik itu sebelum dikenai perlakuan
maupun sesudah dikenai perlakuan. Kisi-kisi angket motivasi belajar siswa ini dikembangkan dengan
menggunakan beberapa indikator berikut Hamzah B. Uno,2013:23 : adanya hasrat dan keinginan berhasil, adanya dorongan dan kebutuhan
dalam belajar, adanya harapan dan cita-cita masa depan, adanya penghargaan dalam belajar, adanya kegiatan yang menarik dalam
belajar, dan
adanya lingkungan
yang kondusif,
sehingga memungkinkan seseorang dapat belajar dengan baik. Kisi-kisi
instrumen motivasi belajar IPA siswa selanjutnya dikembangkan oleh peneliti dan disajikan dalam bentuk tabel berikut.
Tabel 2. Kisi-kisi instrumen motivasi belajar IPA siswa Indikator
Nomor Pernyataan Jumlah
1. Adanya hasrat
dan keinginan berhasil
1, 2, 3,4, 5,6 6
2. Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar
7, 8, 9, 10, 11 5
3. Adanya harapan dan cita-cita masa depan
12, 13, 14, 15, 16, 17, 18
7 4. Adanya
penghargaan dalam belajar
19, 20, 21, 22 4
5. Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
23, 24, 25, 26, 27 5
6. Adanya lingkungan
yang kondusif, sehingga memungkinkan
seseorang dapat belajar dengan baik
28, 29, 30, 31, 32 5
Jumlah Butir 32
46
2. Lembar Observasi Motivasi Belajar IPA
Observasi atau pengamatan merupakan suatu teknik atau cara mengumpulkan data dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap
kegiatan yang sedang berlangsung Nana Syaodih, 2013:220. Observasi atau pengamatan dilakukan oleh observer dengan cara
melakukan pengamatan dan pencatatan mengenai pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di kelas dengan menggunakan model
pembelajaran Quantum Teaching pada kelas eksperimen dan model pembelajaran ceramah bervariasi pada kelas kontrol tanpa
mengganggu kegiatan pembelajaran. Observasi perlu dilakukan untuk memperkuat data motivasi belajar IPA siswa kelas V SDN Tukangan
Yogyakarta yang diperoleh dari teknik angket. Observasi dilakukan dengan menggunakan lembar observasi yang telah dipersiapkan. Kisi-
kisi lembar observasi untuk guru dan siswa selanjutnya disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut.
47
Tabel 3. Kisi-kisi lembar observasi untuk siswa
No. Aktivitas yang Diamati
Butir Amatan 1
Kegiatan siswa selama proses
pembelajaran a. Tertarik memberikan respon positif terhadap
kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru.
b. Aktif dalam kegiatan pembelajaran IPA materi daur air.
c. Berani bertanya danatau mengungkapkan pendapat saat pembelajaran berlangsung.
d. Berusaha menjawab pertanyaan dari guru. e. Mendengarkan penjelasan guru tentang materi
daur air. f. Memperhatikan instruksi guru tentang
kagiatan pembelajaran yang akan dilakukan. g. Dapat memanfaatkan media pembelajaran
danatau alat dan bahan yang telah diberikan oleh guru.
h. Mampu mengerjakan tugas yang telah diberikan oleh guru.
48
Tabel 4. Kisi-kisi lembar observasi untuk guru
No. Aktivitas yang Diamati
Sintaks Butir Amatan
1. Kegiatan
guru selama proses
pembelajaran Tumbuhkan
Alami Namai
Demonsrasikan Ulangi
Rayakan a. Guru dapat menumbuhkan
atau mengembangkan motivasi belajar siswa
b. Mendiskusikan dengan siswa manfaat yang diperoleh pada
pembelajaran c. Guru menyampaikan tujuan
materi yang disampaikan d. Guru memberikan instruksi
tentang apa yang akan dilakukan siswa
e. Guru memanfaatkan media dan sumber belajar yeng
sesuai dengan materi yang akan disampaikan.
f. Mengkondisikan siswa selama kegiatan
pembelajaran berlangsung g. Guru memberikan informasi
tentang konsep yang diinginkan dengan teknik
yang merangsang memori siswa untuk mengingatnya.
h. Guru memberikan waktu yang cukup untuk
mengungkapkan ilmu yang baru saja mereka dapatkan
i. Guru membimbing siswa mengulangi materi yang
telah dipelajari j. Guru memberikan
penghargaan atas usaha, ketekunan dan kesuksesan
yang telah diraih siswa. Hal ini dapat berupa tepuk
tangan, pujian, poin, atau hadiah.
49
F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
