Prinsip Pembelajaran Anak Usia Dini

22 hal itu anak diharapkan mampu menghayati makna dari pembelajaran yang diberikan karena bersumber dari lingkungan anak berada. Pembelajaran dengan lingkungan alam sekitar akan banyak memberikan manfaat yang besar terhadap anak usia dini. Lingkungan dapat memperkaya bahan dan kegiatan belajar. Lingkungan merupakan sumber belajar yang amat penting dan memiliki nilai-nilai yang sangat berharga dalam rangka proses pembelajaran anak usia dini. Pembelajara yang bersumber pada lingkungan alam sekitar akan mampu memberikan pengalaman nyata kepada anak. Anak akan terlibat secara langsung melihat dan mengalami interaksi dengan makhluk hidup maupun benda mati yang ada disekitarnya. Penggunaaan lingkungan memungkinkan terjadinya proses belajar yang lebih bermakna sebab anak dihadapkan pada kondisi yang sebenarnya. Penggunaan pendekatan lingkungan berarti mengaitkan lingkungan dalam suatu proses belajar mengajar dimana lingkungan digunakan sebagai sumber belajar, karena lingkungan alam merupakan segala sesuatu yang ada di lingkungan tempat makhluk hidup tinggal. Pendayagunaan lingkungan alam merupakan suatu pendekatan pembelajaran ysng menjadikan lingkungan sebagai sumber belajar. Pendekatan ini berasumsi bahwa kegiatan pembelajaran akan lebih menarik minat anak apabila apa yang dipelajari diangkat dari lingkungannya sehingga anak mendapatkan pemahaman dan kompetensi dengan cara mengamati dan melakukan langsung terhadap apa yang terjadi di lingkungannya, sehingga pada akhirnya anak akan memiliki rasa cinta, peduli, dan bertanggung jawab terhadap lingkungannya. 23 Pemanfaatan lingkungan dan alam sekitar sebagai media pembelajaran dapat memberikan pengalaman langsung kepada anak, suasana inovatif dan sosio psikologis dalam suasana yang rileks tetapi tetap terarah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Pemanfaatan lingkungan sebagai media pembelajaran lebih bermakna disebabkan anak dihadapkan langsung dengan peristiwa dan keadaan yang sebenarnya secara alami, sehingga lebih nyata, lebih faktual, dan lebih dapat dipahami oleh anak.

C. Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini

1. Karekteristik Perkembangan Kreativitas Anak Usia TK

Anak usia dini berada pada tahap pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat baik fisik maupun mental. Menurut Slamet Suyanto 2005: 1, anak usia dini merupakan suatu periode yang sangat sensitif dengan pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat, sehingga apabila anak mendapat layanan pendidikan yang tepat maka proses pertumbuhan dan perkembangan anak akan berjalan dengan optimal. Masa anak-anak sangat rentan sekali dengan proses perkembangan dan pertumbuhan sehingga stimulasi yang diberikan juga harus tepat. Usia dini adalah usia emas Golden Age di mana pada masa ini anak memiliki banyak potensi untuk mempelajari dan mneyerap banyak hal dengan mudah dan cepat. Sejalan dengan pendapat diatas, Soetjiningsih 1995: 1, mengemukakan bahwa perkembangan development adalah bertambahnya kemampuan dalam struktur tubuh yang komplek dalam pola yang teratur dan dapat dinamakan sebagai proses pematangan.