51 pembelajaran yang di laksanakan secara menarik,sehingga anak akan tertarik
untuk mengikutinya. Dengan kondisi tersebut guru juga memberikan kegiatan yang dapat mengembangkan potensi anak tanpa adanya batasan-batasan tertentu,
sehingga apa yang anak pikirkan dapat tersalurkan. Selain itu proses pelaksanaan pembelajarannyapun di laksanakan tidak hanya di dalam kelas saja, namun di
laksanakan di luar kelas juga. Pelaksanaan proses pembelajaran tersebut baik karena anak terlibat
langsung dengan lingkungan sekitar selain itu anak dapat memahami dan mengerti fenomena-fenomena alam secara langsung, sehingga dapat mengeksplor ide atau
gagasan yang ada di pikiran anak secara bebas. Salah satu slogan yang menjadi inspirasi dan motivasi bagi guru maupun anak-anak adalah “ Mendengar saya
lupa, Melihat saya ingat, Melakukan saya paham, Menemukan sendiri saya kuasai”. Dengan slogan tersebut di harapkan guru maupun anak-anak dapat
mengembangkan kemampuan yang di miliki secara optimal. Selain itu, untuk pembuatan rencana kegiatan harian juga di lakukan
secara bersama dengan guru yang lain, sehingga ide – ide dari pemikiran para guru dapat tersampaikan serta adanya saling bertukar pendapat sehingga
pembelajaran yang anak berlangsung dapat berjalan secara optimal.
2 Jogja Green School
a. Data Hasil Penelitian
Berdasarkan analisis data kreativitas anak usia TK pada pembelajaran di Jogja Green School, dapat diperoleh data statistik yang telah dihitung dari data
hasil yang di bawah i
Tabel 7. K
U
sebagai be
B di peroleh
18.2, 5 berkategor
Jogja Gree S
data penel g diperoleh.
ini : Kategori kre
Kriteria Tinggi
Cukup Sedang
Total Untuk lebih
erikut:
Diagram
Berdasarkan h pada saat
anak berk ri tinggi se
en School. Selanjutnya
litian di Jogj
Cuk Sedang; 18,2
Nilai K J
Adapun da
eativitas ana
jelasnya te
m nilai krea
n diagram li penelitian,
kategori cuk ebesar 36.4
a adalah in gja Green Sc
kup; 45,5 2
Kreativitas P Jogja Gree
52 ata presenta
ak di Jogja G F
4 5
2 11
entang tabel
Gam ativitas pem
ingkaran di terdapat 2
kup sebesa 4 dari sem
nterval hasil chool adalah
Pembelajar en Schooll
ase hasil pe
Green Scho
l di tas dapa
mbar 3. mbelajaran d
atas, maka anak yang
ar 45.5, d mua total ju
l perhitunga h sebagai be
ran di
rhitungan te
ol Prese
36.4 45.5
18.2 100
at dibuat di
di Jogja Gre
a dapat dike berkategor
dan terdap umlah subj
an dari des erikut:
Tinggi; 36,4
ertera peda
ntase 4
5 2
iagram lingk
en School
etahui data i sedang se
at 4 anak jek peneliti
skriptif frek
4
tebel
karan
yang ebesar
yang an di
kuensi
Tabel 8. P
No. 1
2 3
4 Jumlah
D sebesar 18
sebesar 36 dari data i
D Anak Alam
anak pada
b. Deskr
D kegiatan p
anak berka berkategor
5 10
Frekuensi
Perhitungan
Interval 78
68 58
48
Dari data d 8.18, inter
6.36, dan nterval krea
In Dari diagram
m mempuny a skor interv
ripsi hasil p
Dari gambar pembelajara
ategori seda ri tinggi. H
‐48
Nilai Kr
nilai interv
l
- -
- -
di atas di k rval 58-67
interval 78 ativitas anak
nterval nilai m di tas, me
yai 4 interv val tersebut.
penelitian
r di atas m an di Jogja
ang, 5 anak Hal tersebu
48 ‐5
Interval n
reativita G
53 val di Jogja G
87 77
67 57
ketahui bah sebanyak 0
-87 sebanya k dapat dilih
Gam kreativitas
enunjukan b val, dimana
menunjukan Green Sch
yang berka ut menunjuk
7 58
nilai kreativita
as Pemb
reen Sc
Green Scho
F 5
4 2
1
hwa interva 0 anak, inter
ak 5 anak s hat pada his
mbar 4. anak di Jog
bahwa nilai nilai interv
bahwa kre hool sangat
ategori cuku kan bahwa
8 ‐67
as
belajara hool
ool
1 al 48-57 se
rval 68-77 s ebesar 45.4
stogram ber
gja Green Sc kreativitas
val 58-67 tid
ativitas ana baik, hal in
up, dan terda a kegiatan p
68 ‐77
an di Jog
45.45 36.36
0.00 18.18
100.00
ebanyak 2 sebanyak 4
45. Selanju rikut ini:
chool anak di San
dak terdapat
ak usia TK ni di lihat d
apat 4 anak pembelajara
78 ‐87
gja
anak anak
utnya
nggar t nilai
pada dari 2
k yang an di
