vie qui soutiennent le thème majeur. Dans l’intrigue évoluent des personnages qui
participent à constuire l’histoire. Ces personnages sont
Je
comme personnage principal et André comme personnage complémentaire. Le caractère des
personnages conduit à des conflits qui servent à développer lhistoire.
f. L’analyse structurale de la sixième histoire
De la t
ruite dans l’eau glacé
e
L’étape initiale commence par la description de Médéric, le garçon d’une famille riche dans le village d’immigrants, Saint-Boniface. Le conflit apparaît
quand Médéric raconte son secret à son institutrice. Il lui parle d’un lieu secret où
il va très souvent. Après avoir visité ce lieu, ils deviennent des amis proches. Le conflit se développe lorsque Médéric invite son institutrice à dîner chez lui avec
son père.
Je
est d’accord pour dîner chez la famille de Médéric. Pendant le dîner, le père de Médéric et
Je
parlent de Médéric, surtout de son apprentissage dans la classe. Le père de Médéric demande à
Je
d’enseigner correctement à son fils. Le climax apparaît lors que Médéric demande à son institutrice de voyager avec lui.
Je
réfuse de le faire et puis Médéric s’en va sans rien dire. Pendant des mois, Médéric ne donne pas de nouvelles à son institutrice.
L’histoire se termine par le retour de Médéric après des mois sans avoir vu son institutrice, avant que
Je
parte du village d’immigrants.
On peut conclure, grâce à l’intrigue ci-dessus, que la fin de l’histoire
De la
truite dans l’eau glacée est heureuse. C’est un récit réaliste car l’auteur utilise de vrais lieux, temps et vie sociale. Le personnage principal est
Je
. Le personnage complémentaire est Médéric, un garçon issu
d’une famille riche qui aime la nature à la folie.
Le lieu de l’histoire se situe dans une classe de l’école de garçons à
Saint Boniface, chez Médéric, dans les collines de Babcock et à la gare. Cette histoire commence au printemps et se termine au mois de juin. La classe sociale
privilégiée devient le cadre social dans cette histoire. Le thème majeur de l’histoire De la truite dans l’eau glacée est la sincérité du dévouement dun
enseignant. Les thèmes mineurs sont la persévérance et lamour de la nature. Le thème majeur
de l’histoire
D
e la truite dans l’eau glacé
e
est la sincérité du dévouement dun enseignant. Ce thème est une idée principale qui construit
l’histoire, soutenu par les thèmes mineurs : la persévérance et lamour de la nature. L’intrigue se forme par l’interaction des personnages dans l’histoire. Ces
personnages ont differents caractères qui servent à développer l’histoire. Les
differents caractères des personnages sont causés par les lieux, le temps et la vie sociale où l’histoire se produit.
2. L’analyse Sémiotique
Les signes trouvés dans une œuvre littéraire doivent être analysés par l’analyse sémiotique pour mieux comprendre le contenu d’un roman. L’icône
image apparaît sur la couverture du roman
Ces enfants de ma vie
sous la forme du visage d’un garçon portant une chandail de laine rouge. L’icône diagramme
appara ît sous la forme de la classe sociale basse et haute. L’icône métaphore se
trouve dans lhistoire
Vincento
,
Lenfant de Noël
et
La maison Gardee
. Le signe suivant est un indice qui est divisé en trois types :
l’indice-trace, l’indice-indication et l’indice-empreinte. L’indice-trace est révélé par le titre du
roman
Ces enfants de ma vie
et les titres de l’histoire dans la partie L’enfant de
Noël
et L’alouette. Il existe deux indices-indications dans le roman
Ces enfants de ma vie
sous forme de l’habitude des élèves lorsqu’ils rencontrent des gens qui entrent dans la classe et la manière de parler utilisée pour se vouvoyer.
Les indices empreintes
que l’on trouve dans le roman sont la colère de
Je
, la tristesse de Clair, le bonheur des malades mentaux et l
’
inquiétude d’André. Le symbole trouvé dans le roman
Ces enfants de ma vie
est le symbole- allégorie sous forme de l’appellation de petit rossignol attribué à Nil pour à la
beauté et la perfection de sa voix, l’appellation guérrisseur des maux pour désigner
quelquun qui est capable de guérir les maladies, l’appellation mamzelle, le grand flandrin, et le château pour designer une immense maison. On trouve
aussi le symbole echtèse sur lenseignement multiculturel qui est appliqué par des enseignants au Canada.
C. Conclusion
Le roman
Ces enfants de ma vie
se divise en six histoires racontant la vie d
’élèves d’une jeune institutrice. Ces six histoires ont une intrigue progressive et une fin heureuse. Le personnage principal est
Je
, une jeune canadienne qui travaille dans une école de garçons à Saint-Boniface. Chaque partie du roman
Ces enfants de ma vie
raconte un personnage complémentaire qui est aussi élève de
Je
. Il y a donc six perso
nnages complémentaires s’appellant Vincento, Clair, Nil, Petit Demetrioff, André et Médéric
L’histoire des six histoires du roman
Ces enfants de ma vie
se déroule dans
