1. Home
  2. Teknik

Rekapitulasi Siklus I dan Siklus II

b. Aktivitas Siswa Perbaikan yang perlu dilakukan untuk meningkatkan aktivitas siswa pada proses pembelajaran selanjutnya yaitu guru perlu menarik perhatian siswa pada saat sedang menjelaskan materi dengan menggunakan media yang bervariasi, memberikan motivasi kepada siswa agar aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.

4.1.3. Rekapitulasi Siklus I dan Siklus II

Dari uraian di atas dapat disimpulkan, bahwa keterampilan guru, aktivitas dan hasil belajar siswa dapat meningkat dalam proses pembelajaran IPA melalui model STAD dengan media Crossword Puzzle. Keterampilan guru, aktivitas siswa dalam proses pembelajaran, serta hasil belajar siswa sudah memenuhi indikator keberhasilan yang ditentukan. Walaupun demikian, perbaikan tetap perlu dilakukan untuk proses pembelajaran selanjutnya, agar kualitasnya meningkat secara berkelanjutan. Adapun data keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dipaparkan sebagai berikut: Tabel 4.21 Rekapitulasi Persentase Data Siklus III No. Kualitas Pembelajaran Siklus I Pert. 1 Siklus I Pert. 2 Siklus II Pert. 1 Siklus II Pert. 2 1. Keterampilan Guru 63.89 80.56 86.11 91.67 2. Aktivitas Siswa 52 60 70.75 80.50 3. Hasil Belajar Siswa 43.47 73.91 78.26 95.65 Berdasarkan tabel 4.21 menunjukkan terjadi peningkatan keterampilan guru dari siklus I pertemuan 1 ke pertemuan 2 sebesar 16,67. Siklus I pertemuan 2 ke siklus II pertemuan 1 meningkat sebesar 5,55. Siklus II pertemuan 1 ke pertemuan 2 meningkat sebesar 5,56. Peningkatan aktivitas siswa dari siklus I pertemuan 1 ke pertemuan 2 sebesar 8. Siklus I pertemuan 2 ke siklus II pertemuan 1 meningkat sebesar 10,75. Siklus II pertemuan 1 ke pertemuan 2 meningkat sebesar 9,75. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 30,44 pada siklus I pertemuan 1 ke pertemuan 2. Dari siklus I pertemuan 2 ke siklus II pertemuan 1 meningkat 4,35. Siklus II pertemuan 1 ke pertemuan 2 meningkat sebesar 17,39. Rekapitulasi data siklus I dan siklus II dapat disajikan pada diagram berikut ini. Gambar 4.13 Diagram Rekapitulasi Data Siklus I II Berdasarkan perolehan hasil tersebut, indikator keberhasilan dalam penelitian ini telah tercapai. Hal ini ditunjukkan indikator keterampilan guru dalam pembelajaran IPA menggunakan model STAD dengan media crossword puzzle mendapatkan kriteria sangat baik, indikator aktivitas siswa mendapat kriteria baik, serta siswa kelas IV SD Islam Al Madina mengalami ketuntasan 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 Keterampilan Guru Aktivitas Siswa Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 Siklus I Pertemuan 2 Siklus II Pertemuan 1 Siklus II Pertemuan 2 belajar sebesar 95,65 ≥80, sehingga penelitian ini dilakukan sampai siklus II.

4.2. PEMBAHASAN

Dokumen yang terkait

“Pengaruh Penggunaan Media Presentasi Pada Strategi Pembelajaran Aktif Crossword Puzzle Terhadap Retensi Siswa Pada Konsep Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan di SMAN 87 Jakarta

0 8 246

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH DENGAN MEDIA FLASHCARD DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA KELAS VB SD ISLAM AL MADINA

2 44 250

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL GROUP INVESTIGATION DENGAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE PADA SISWAKELAS IV SDN PLALANGAN 04 SEMARANG

1 20 276

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN KELAS V SD ISLAM AL MADINA SEMARANG

0 3 234

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL JIGSAW DENGAN MEDIA FLIPCHART PADA SISWA KELAS IV SDN MANGUNSARI SEMARANG

0 8 297

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 01

1 6 306

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN TEMA SELALU BERHEMAT ENERGI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DI KELAS IV SD ISLAM AL MADINA SEMARANG

1 17 389

PENINGKATAN KREATIVITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI STRATEGI EXAMPLE NON EXAMPLE DENGAN MEDIA PUZZLE Peningkatan Kreativitas Pembelajaran Ipa Melalui Strategi Example Non Example Dengan Media Puzzle Pada Siswa Kelas IV Sd Muhammadiyah 11 Mangkuyudan Tahun

0 3 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE (TEKA-TEKI SILANG) Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle (Teka-Teki Silang) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 1 Sawahan Juwirin Klaten Tahun A

0 0 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE (TEKA-TEKI SILANG) PADA Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle (Teka-Teki Silang) Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri 1 Sawahan Juwirin Klaten T

0 0 17