3.3.4. Refleksi
Refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah terjadi Arikunto, 2009: 80
.
Setelah mengevaluasi hasil belajar dan aktivitas siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA dan hasil pengamatan
keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran menggunakan model STAD dengan media Crossword Puzzle, peneliti melakukan perbaikan agar pelaksanaan
siklus selanjutnya lebih efektif. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui ketercapaian indikator pembelajaran. Bila belum tercapai maka peneliti
melanjutkan siklus berikut sampai mencapai indikator yang telah dikembangkan.
3.4. Siklus Penelitian
3.4.1. Penelitian Siklus I
3.4.1.1. Perencanaan a.
Menelaah materi IPA semester II yang akan diberi tindakan penelitian dengan menelaah kompetensi dasar dan mengembangkan indikator-indikatornya.
b. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP sesuai indikator
pembelajaran. c.
Membuat daftar kelompok siswa berdasarkan kemampuannya. d.
Menyiapkan media Crossword Puzzle. e.
Menyiapkan lembar pengamatan aktivitas siswa, keterampilan guru dan catatan lapangan selama proses pembelajaran.
f. Menyiapkan alat evaluasi berupa lembar kerja siswa, soal tes tertulis dan
pertanyaan kuis.
3.4.1.2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I dilaksanakan dua kali pertemuan. Kegiatan pembelajarannya
sebagai berikut: a.
Guru mengkondisikan siswa agar siap melaksanakan pembelajaran. b.
Melakukan apersepsi. c.
Menyampaikan tujuan pembelajaran. d.
Menjelaskan materi “akibat perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.”
e. Nilai pertemuan sebelumnya digunakan sebagai skor awal.
f. Siswa dibagi dalam 5 kelompok heterogen.
g. Guru membagikan lembar kerja peserta didik untuk masing-masing kelompok
didesain menggunakan media Crossword Puzzle. h.
Siswa melaksanakan diskusi dengan bimbingan guru. i.
Mempresentasikan hasil diskusi. j.
Guru memberikan pembenaran jawaban hasil diskusi. k.
Memberikan kuis individual. l.
Memberikan penghargaan untuk kelompok terbaik. m.
Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. n.
Memberi kesempatan bertanya kepada siswa. o.
Melaksanakan evaluasi menggunakan tes tertulis. p.
Mengakhiri pembelajaran.
3.4.1.3. Observasi a.
Mengamati keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran IPA melalui model STAD dengan media Crossword Puzzle menggunakan lembar
pengamatan yang sudah disiapkan dilakukan kolaborator. b.
Mengamati aktivitas siswa saat pembelajaran IPA melalui model STAD dengan media Crossword Puzzle menggunakan lembar pengamatan yang
sudah disiapkan dilakukan kolaborator. 3.4.1.4. Refleksi
a. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I.
b. Menganalisis hasil observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa siklus I.
c. Membuat daftar permasalahan dan kekurangan siklus I.
d. Merencanakan tindak lanjut untuk siklus II.
3.4.2. Penelitian Siklus II
Kategori