diperoleh dalam menulis aksara Jawa, apakah sudah tuntas dan efektif dengan melihat ketercapaiaan dalam indikator kinerja pada siklus pertama,
serta mengkaji kekurangan dan membuat daftar permasalahan yang mucul dalam pelaksanaan siklus pertama, kemudian bersama tim kolaborasi
membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus berikutnya.
B. Perencanaan Tahap Penelitian
1. Perencanaan Siklus I
a. Perencanaan
1 menyusun RPP dengan materi menulis aksara Jawa
2 menyiapkan buku panduan untuk menulis aksara Jawa dan media
pembelajaran berupa kertas kosong, gambar, pensil warna, dan Ballpoint
. 3
menyiapkan alat evaluasi lembar soal. 4
menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran menulis aksara Jawa
b. Pelaksanaan Tindakan
1 mengondisikan siswa
2 apersepsi
3 menyampaikan tujuan pembelajaran
4 membentuk kelompok belajar masing-masing kelompok terdiri
dari 2 siswa
5 guru memulai mengarahkan siswa agar memperhatikan gambar
aksara Jawa di depan kelas 6
masing-masing kelompok menyiapkan secarik kertas dan mulai menulis atau membuat ide sentral
7 siswa dalam kelompoknya mulai mengembangkan masing- masing
ide sentral yang telah di buat 8
tiap-tiap kelompok membaca dan menjelaskan temuannya kepada kelompok lain
9 evaluasi
10 tindak lanjut, Bagi siswa yang belum tuntas mendapatkan remedial,
sedangkan siswa yang sudah tuntas mendapatkan pengayaan c.
Observasi 1
melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran menulis aksara Jawa dengan metode Mind Map peta pikiran.
2 melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran
menulis aksara Jawa dengan metode Mind Map peta pikiran d.
Refleksi 1
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus 1 2
mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus 1 3
membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus 1 4
merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus 2.
2. Perencanaan Siklus II
a. Perencanaan
1 menyusun RPP dengan materi menulis aksara Jawa disertai dengan
sandhangan sederhana
2 menyiapkan buku panduan untuk menulis aksara Jawa dan media
pembelajaran berupa kertas kosong, pensil warna, dan Ballpoint. 3
menyiapkan alat evaluasi berupa tes keterampilan proses dan lembar soal.
4 menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan
keterampilan guru dalam pembelajaran menulis aksara Jawa b.
Pelaksanaan Tindakan 1
mengondisikan siswa 2
apersepsi 3
menyampaikan tujuan pembelajaran 4
membentuk kelompok belajar masing-masing kelompok terdiri dari 2 siswa
5 masing-masing kelompok diminta untuk membuka catatan Mind
Map peta pikiran yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya
6 masing-masing kelompok membuat catatan Mind Map peta
pikiran yang berhubungan dengan sandhangan sederhana 7
siswa dalam kelompok menjelaskan temuannya kepada kelompok lain.
8 evaluasi
9 tindak lanjut.
c. Observasi
1 melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran
menulis aksara Jawa dengan metode Mind Map peta pikiran 2
melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis aksara Jawa dengan metode Mind Map peta pikiran
d. Refleksi
1 mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus 2.
2 mengkaji pelakasaan pembelajaran dan hasil tindakan pada siklus 2.
3 membuat kesimpulan.
C. Subjek Penelitian
