1 guru harus lebih tegas terhadap siswa yang mengganggu siswa
lain sehingga pembelajaran dapat berlangsung sesuai dengan rencana.
2 guru harus lebih membangkitkan keberanian siswa untuk
menggungkapkan ide dan pandapatnya. 3
guru menggunakan cara yang perlahan untuk memperkenalkan metode tersebut, serta harus memotivasi siswa sehingga siswa
menjadi tertarik dan tidak ragu-ragu. 4
hasil evaluasi penilaian tes tertulis belum mengalami ketuntasan yang diinginkan, sehingga guru perlu
meningkatkannya kembali dalam siklus yang berikutnya.
2. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II
a. Observasi Proses Pembelajaran
1 Perencanaan
Hal-hal yang perlu direncanakan dalam siklus II adalah sebagai berikut:
a menelaah materi pembelajaran menulis aksara Jawa dan
Sandhangan sederhana serta indikator.
b menyusun RPP sesuai indikator yang telah ditetapkan
c menyiapkan alat evaluasi siswa.
d menyiapkan lembar observasi untuk mengamati
keterampilan guru dan aktivitas siswa.
2 Pelaksanaan
Hasil dari pelaksanaan kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut:
Siklus II dilaksanakan pada hari selasa tanggal 26 April 2011. Kegiatan pada pertemuan ini dilaksanakan dalam 4 kegiatan
yaitu: a
Pra Kegiatan Pada kegiatan awal yang dilakukan adalah
mengondisikan kelas. Siswa duduk di tempatnya masing-masing, kemudian guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa di depan kelas. Guru mulai mengabsen siswa. Setelah kegiatan presensi, siswa
menyiapkan alat tulis dan buku pelajaran. b
Kegiatan Awal Guru melakukan apersepsi berupa memberikan
beberapa pertanyaan kepada siswa. “Piye kabare cah?” Siswa menJawab “Sae pak.” Guru memberikan
pertanyaan lagi “iseh eling ceritane prabu ajisaka?, coba sapa sing wani cerita maneh ning ngarep kelas
” Siswa serentak mengangkat tangan dan berebutan untuk
maju ke depan kelas. Setelah kegiatan bercerita, guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dipelajari
c Kegiatan Inti
Kegiatan inti diawali dengan mengulangi cerita dan mengingat-ingat aksara Jawa dan sandhangan
sederhana yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya, siswa terlihat antusias dan sering
mengajukan pertanyaan kepada guru. Guru memberikan penguatan pada siswa yang aktif.
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari teman sebangku. Guru
mengarahkan siswa untuk memperhatikan papan tulis, guru mulai menempelkan sebuah gambar tepat di
tengah papan tulis sebagai ide sentral. Guru memberikan sedikit gambaran bagaimana mencatat
yang baik menggunakan mind map. Tiap-tiap kelompok mulai mengembangkan ide sentral di buku masing-
masing. Guru berputar dan membimbing tiap-tiap kelompok.
Setelah selesai berdiskusi perwakilan dari masing- masing kelompok menjelaskan temuannya di depan
kelas. d
Penutup Pada akhir kegiatan, guru meminta siswa untuk
menceritakan kembali proses pembelajaran dari awal
bercerita sampai akhir. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran.
Guru bertanya kepada siswa mengenai seluruh pembelajaran, bagian mana yang mereka belum
memahaminya. Setelah selesai guru membagikan lembar evaluasi dan meminta para siswa untuk
mengerjakannya, setelah selesai mengerjakan soal evaluasi guru menutup pembelajaran dengan salam.
b. Hasil Observasi Proses Pembelajaran
