Dari tabel serta diagram dari pengambilan data lewat tes tertulis dan tes proses, menunjukkan adanya peningkatan pada
keterampilan menulis siswa kelas IV dari siklus I.
f. Refleksi
Berdasarkan deskripsi pada siklus II maka ditemukan hasil refleksi sebagai berikut:
1 Pada pelaksanaan siklus II proses pembelajaran berlangsung lebih
baik. Hal ini terlihat dari meningkatnya perhatian siswa terhadap pembelajaran sehingga suasana di kelas kondusif.
2 Jumlah skor keterampilan guru adalah 29 dengan kriteria penilaian
sangat baik sehingga sudah memenuhi indikator keberhasilan keterampilan guru yaitu sekurang-kurangnya baik.
3 Jumlah skor rata-rata aktivitas siswa pada siklus II ini adalah 14,8
dengan kriteria baik sehingga sudah memenuhi indikator yang telah ditetapkan yaitu keterampilan guru minimal baik dalam lembar
pengamatan. 4
Data yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai akhir pada siklus II ini adalah pada penilaian aspek menulis aksara Jawa ada 2 siswa
yang belum mengalami ketuntasan, yaitu 95,7 siswa tuntas. Ketuntasan pada evaluasi akhir adalah 85 yaitu 7 siswa yang
tidak tuntas. Ketuntasan klasikal untuk keduanya adalah 90,35.
5 Nilai rata-rata untuk tes penilaian aspek keterampilan menulis
aksara Jawa adalah 81,7 dan untuk evaluasi akhir adalah 85,3, sedangkan nilai rata-rata untuk keduanya adalah 83,5
6 Berdasarkan deskripsi data pelaksanaan pembelajaran menulis
aksara Jawa terjadi peningkatan pada keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa meningkat pada siklus II.
7 Berikut ini hasil keterampilan guru, dan aktivitas siswa dalam
pembelajaran bahasa Jawa dengan menggunakan metode Mind Map
pada siklus I dan siklus II.
Tabel 4.10 Data keterampilan Guru dan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II.
No Pencapaian
Siklus I Siklus II 1
Jumlah skor keterampilan guru 26
29
2 Jumlah skor rata-rata aktivitas siswa
14,2 14,8
8 Berdasarkan tabel 4.10 dapat disimpulkan bahwa jumlah skor
keterampilan guru pada siklus I sebesar 26 dan pada siklus II menjadi 29 sehingga terjadi peningkatan yang baik. Sedangkan
jumlah skor rata-rata aktivitas siswa pada siklus I sebesar 14,2 dan pada siklus II menjadi 14,8. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi
peningkatan pada aktivitas guru dan aktivitas belajar siswa.
9 Adapu
pada d
Dia
10 Rata-ra
sedang menga
Dia
10 20
30
un keteramp diagram seba
agram Bata
ata keteram gkan pada s
alami pening
agram Gari
siklus
rata ‐rata h
belajar 1
2 3
4 5
6 7
8 9
Rata ‐
pilan guru d agai berikut
G ang Ketera
Siklus
mpilan menu siklus I me
gkatan kem
G is Rata-Rat
I
data asil
57 10
20 30
40 50
60 70
80 90
‐rata Ke
dan aktivitas t:
Gambar 4.7 ampilan Gu
s I dan sikl
ulis siswa p engalami pe
mbali pada si
Gambar 4.8 ta Keteram
siklus II
awal 7.1
eteramp
s belajar sis
7 uru dan Ak
lus II
pada data a eningkatan
ikllus II yait
8 mpilan Men
jumla keter
jumla aktivi
siklus I
67.02
pilan Me
swa dapat d
ktivitas Sisw
awal adalah yaitu 67,02
tu 85,4
nulis Kelas
ah skor
rampilan guru
ah skor
itas siswa
siklus 85.4
enulis
dilihat
wa
h 57,1 2 lalu
IV
II 4
e. R
