47 belu
67,0 ketu
Dia
tertulis pening
d. Reflek
Be refleks
1 ter
di siswa meng
um tuntas d 02. Hal ter
untasan ≥ 6
gram Perse
Dari tabel s dan aspe
gkatan pada
ksi
erdasarkan si sebagai b
rdapat 9 sis inginkan o
Ti
galami ketu dalam keter
rsebut di id 5.
G entase Eva
l serta diag ek keteram
keterampil
deskripsi p erikut:
swa yang m oleh guru, h
dak Tuntas
40
Perse Keteram
untasan dan ampilan me
dentifikasi p
Gambar 4.3 aluasi Keter
Siklus I
gram dari p mpilan menu
lan menulis
pada siklus
masih belum hal tersebu
ntase Ev
mpilan
40 atau enulis deng
pada tabel
3 rampilan M
pengambilan ulis, menu
siswa kelas
s I maka
m melakuka ut dikarenak
valuasi Menuli
u 19 siswa m an rata-rata
dengan kat
Menulis Sisw
n data lewa unjukkan ad
s IV.
ditemukan
an aktivitas kan guru b
Tuntas 60
s
masih a nilai
tegori
wa
at tes danya
hasil
yang belum
mengambil tindakan yang tegas terhadap murid tersebut sehingga mengganggu jalannya proses pembelajaran.
2 siswa sudah berani untuk menjawab soal namun setengah dari
siswa menjawab tanpa menunjukkan tangan terlebih dahulu, mereka saling menyahut.
3 siswa masih kurang saat mengajukan pertanyaan dan
mengungkapkan pendapatnya. 4
metode guru dalam mengajar termasuk hal yang baru bagi siswa sehingga siswa masih ragu dalam pembelajaran
5 hasil penilaian aspek keterampilan menulis siswa dihasilkan
89 siswa tuntas dan 11 siswa belum tuntas dengan nilai rata-rata 4,1 atau setelah dikonversi menjadi 68,3. sehingga
ketuntasan belum sesuai dengan yang diharapkan. 6
hasil tes tertulis dari evaluasi siklus I adalah terdapat 40 siswa belum mengalami ketuntasan dan 60 siswa mengalami
ketuntasan. Nilai rata-ratanya adalah 67,02. 7
nilai rata-rata dari nilai tes tertulis dan keterampilan menulis adalah 67,66 dan ketuntasan klasikal untuk keduanya adalah
74,5.
e. Revisi
Berdasarkan refleksi pada pembelajaran siklus I, ada beberapa hal yang harus lebih ditingkatkan lagi oleh peneliti untuk
melaksanakan siklus II yaitu:
1 guru harus lebih tegas terhadap siswa yang mengganggu siswa
lain sehingga pembelajaran dapat berlangsung sesuai dengan rencana.
2 guru harus lebih membangkitkan keberanian siswa untuk
menggungkapkan ide dan pandapatnya. 3
guru menggunakan cara yang perlahan untuk memperkenalkan metode tersebut, serta harus memotivasi siswa sehingga siswa
menjadi tertarik dan tidak ragu-ragu. 4
hasil evaluasi penilaian tes tertulis belum mengalami ketuntasan yang diinginkan, sehingga guru perlu
meningkatkannya kembali dalam siklus yang berikutnya.
2. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II
Kategori