Tabel 2.1 Penelitian yang Relevan No
Nama Judul Penelitian
Hasil Penelitian
1
Ridaul Inayah
2013 “Pengaruh Kompetensi
Guru, Motivasi Belajar, dan Fasilitas belajar
terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi
pada Siswa Kelas XIIPS SMA Negeri 1 Lasem
Jawa Tengah Tahun
Pelajaran 20112012”. Hasil penelitian ini
menujukan bahwa: 1 kompetensi guru tidak
berpengaruh signifikan terhadap mata pelajaran
ekonomi, 2 motivasi belajar berpengaruh
signifikan terhadap mata pelajaran ekonomi, dan 3
fasilitas belajar berpengaruh terhadap mata pelajaran
ekonomi.
2
Agus Sudadi 2006
Pengaruh Profesionalisme Guru dan Fasilitas belajar
terhadap prestasi belajar siswa Kelas II SMK
Negeri I Surakarta Tahun 20052006.
Ada pengaruh yang signifikan
profesionalisme guru terhadap prestasi belajar
siswa kelas II SMK Negeri I Surakarta. Hal ini
dibuktikan dengan perolehan r
hitung
sebesar 0,495.
Ada pengaruh yang signifikan fasilitas belajar
terhadap prestasi belajar siswa kelas II SMK Negeri
I Surakarta. Hal ini dibuktikan dengan
perolehan r
hitung
sebesar 0,366 dan r
tabel
sebesar 0,312
pada taraf signifikansi 5. Dengan demikian r
hitung
r
tabel
atau 0,366 0,312
H. Kerangka Pikir
Berdasarkan pada teori-teori pada bab II menjelaskan hubungan antara variabel-variabel X
1,
X
2
dan Y sebagai berikut.
1. Hubungan antara motivasi belajar dan prestasi belajar siswa.
Motivasi merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa.motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak dari
dalam diri siswa yang menimbulkan keinginan belajar, yang menjamin kelangsungan kegiatan belajar dan memberi arah pada kegitan belajar
sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai. Sehingga dapat dikatakan bahwa, motivasi adalah pendorong bagi setiap
siswa dalam melakukan aktivitas atau kebiasaan-kebiasaan belajarnya. Berdasarkan uraian diatas maka diduga ada hubungan yang signifikan
antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa, artinya semakin tinggi motivasi maka semakin baik prestasi belajar disekolah, sebaliknya
semakin rendah motivasi belajar, semakin rendah prestasi belajar siswa.
2. Hubungan antara fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa.
Keberadaan akan fasilitas belajar sebagai penunjang kegiatan belajar tentulah sangat berpengaruh terhadap hasil belajar dan prestasi siswa,
dikarenakan keberadaan serta kondisi dari fasilitas belajar dapat mempengaruhi kelancaran serta keberlangsungan proses belajar anak,
dapat diartikan fasilitas belajar adalah semua kebutuhan yang diperlukan oleh peserta didik dalam rangka untuk memudahkan, melancarkan, dan
menunjang pelaksanaan kegiatan belajar di sekolah. Jadi kelancaran dan keterlaksanaan sebuah proses pembelajaran akan
berjalan dengan baik jika didukung sarana atau fasilitas pembelajaran yang lengkap serta dengan kondisi yang baik sehingga tujuan dari pembelajaran
akan tercapai dengan baik, sehingga prestasi yang diharpakan akan terwujud.
