Hubungan motivasi belajar x
1
dengan prestasi belajar IPS y signifikan jika
r
テ
y
hitungrx tabel
2. Hipotesis Kedua
Hubungan fasilitas belajar x
2
dengan prestasi belajar IPS y signifikan
jika r x y hitung rx tabel
3. Hipotesis Ketiga
Hubungan motivasi belajar x
1
dan fasilitas belajar x
2
dengan prestasibelajar IPS
y signifikan jika R x
1
x y hitungx x ytable
Untuk menguji hipotesis antara X
1
dengan Y digunakan statistik melalui korelasi product moment dengan rumus :
∑ √ ∑
∑ Keterangan:
= Koefisien antara variabel X
1
dan Y ∑X
1
Y = Jumlah skor variabel X
1
dan Y ∑X
1 2
= Jumlah kuadrat skor variabel X
1
∑Y
2
= Jumlah kuadrat skor variabel Y Sugiyono, 2015:241
Untuk menguji hipotesis antara X
2
dengan Y digunakan statistik melalui korelasi product moment dengan rumus :
∑ √ ∑
∑ Keterangan:
= Koefisien antara variabel X
2
dan Y ∑X
2
Y = Jumlah skor variabel X
2
dan Y
∑X
2 2
= Jumlah kuadrat skor variabel X
2
∑Y
2
= Jumlah kuadrat skor variabel Y Sugiyono, 2015:241
Untuk menguji hipotesis ketiga yaitu untuk mengetahui besarnya hubungan variabel bebas X
1
dan X
2
terhadap variabel terikat Y baik secara terpisah maupun secara bersama-sama.
Pengujian hipotesis menggunakan rumus Korelasi Ganda dengan rumus sebagai berikut:
√
Keterangan: = Korelasi antara variabel X
1
dengan X
2
secara bersama- sama dengan variabel Y
= Korelasi Product Moment antara X
1
dengan Y = Korelasi Product Moment antara X
2
dengan Y = Korelasi Product Moment antara X
1
dengan X
2
Sugiyono, 2015:252
Dilanjutkan dengan uji F untuk mencari taraf signifikan antara variabel X
1
, X
2
dan Y, dengan rumus sebagai berikut :
Keterangan: R = Koefisien Korelasi Ganda
k = Jumlah Variabel Independen n = Jumlah Anggota Sampel
Sugiyono,2015:252
Kriteria pengujian hipotesis tolak H jika R
hitung
R
tabel
, dan terima H R
hitung
R
tabel
. Dimana distribusi dk pembilang k=2 dan dk penyebut n-k-1 dengan mengambil taraf uji
α = 0,05.
V. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan
prestasi belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 7 Bandung Baru Tahun Pelajaran 20152016. Berdasarkan kajian statistik menggunakan
korelasi sederhana dengan koefisien korelasi r sebesar 0,814, yang berarti
taraf signifikansi lebih tinggi 5 dari r tabel yaitu sebesar 0,396.
2. Terdapat hubungan yang signifikan antara fasilitas belajar dengan
prestasi belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 7 Bandung Baru Tahun Pelajaran 20152016. Berdasarkan kajian statistik menggunakan
korelasi sederhana dengan koefisien korelasi r sebesar 0,771, yang berarti
taraf signifikansi lebih tinggi 5 dari r tabel yaitu sebesar 0,396.
3. Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan fasilitas
belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar IPS pada siswa kelas IV SD Negeri 7 Bandung Baru Pelajaran 20152016. Berdasarkan kajian
statistik menggunakan korelasi sederhana dengan koefisien korelasi r sebesar 0,916, yang berarti taraf signifikansi lebih tinggi 5 dari r tabel
yaitu sebesar 0,396.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah disimpulkan di atas, maka dapat diajukan saran-saran untuk meningkatkan prestasi belajar khususnya mata
pelajaran IPS siswa kelas IV SD Negeri 7 Bandung Baru, yaitu sebagai berikut:
1. Bagi Guru
1 Guru diharapkan memberikan penghargaan dalam kegiatan
pembelajaran tehadap siswa, memberikan hadiah ataupun pujian, adanya kegiatan yang menarik dalam pembelajaran. Selain itu guru
harus menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Pemberian hal tersebut dirasa penting karena tanpa adanya dorongan eksternal,
yang tentunya berasal dari seorang pendidik maka minat siswa dalam
belajar akan kurang dan mempengaruhi prestasi belajarnya.
2 Sekolah tentunya sebagai wadah dalam dunia pendidikan
memberikan peranan yang sangat penting. Fasilitas belajar siswa disekolah tentunya menjadi hal mutlak yang harus ada dan tersedia
dengan baik. Sekolah harus menyediakan ruang belajar yang baik, perabotan belajar yang lengkap serta perlengkapan belajar yang
efisien. Fasilitas tersebut sangat berpengaruh dalam perkembangan siswa dalam menuntut ilmu. Semakin baik dan lengkap sebuah
fasilitas belajar maka akan memberikan dampak signifikan bagi prestasi yang akan diraih oleh siswa, hal ini guna mencapai
keinginan dan cita-cita yang yang diharapkan.
