Berdasarkan uraian diatas maka diduga ada hubungan yang signifikan antara fasilitas belajar dengan prestasi belajar siswa, artinya semakin tinggi
fasilitas maka semakin baik prestasi belajar disekolah, sebaliknya semakin rendah fasilitas belajar, semakin rendah prestasi belajar siswa.
3. Hubungan antara motivasi belajar dan fasilitas belajar dengan
prestasi belajar siswa
Sebuah bentuk prestasi belajar yang diraih oleh pesertadidik tentunya tidak
terjadi begitu saja, namun terdapat banyak faktor-faktor yang mempengaruhi proses dari sebuah kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
Jadi prestasi belajar adalah hasil dari pengukuran terhadap siswa setelah mengikuti proses pembelajaran yang diukur dengan menggunakan
instrumen tes. Dalam kegiatan pembelajaran tentunya tidak terlepas dari faktor penting
yaitu fasilitas belajar. Karena faktor inilah yang menentukan sebuah pencapaian dari prestasi yang ingin didapat oleh pesertadidik. Tanpa
sebuah fasilitas, pembelajaran akan sangat berjalan kurang baik, dapat berdampak buruk bagi sebuah proses kegiatan belajar dan mengajar. Hal
ini yang mengacu betapa pentingnya sebuah fasilitas belajar bagi pesertadidik. Dengan sebuah fasilitas maka pesertadidik akan sangat
terbantu dalam proses pembelajaran, karena semua kegiatan dalam belajar tersebut akan membantu siswa untuk meraih prestasi yang di
harapakannya.
Selanjutnya apabila sebuah fasilitas belajar telah tersedia maka dapat membangkitkan gairah dan semangat pesertadidik. Hal tersebut karena
dengan semakin tersedianya sebuah fasilitas belajar menumbuhkan sebuah harapan dan impian yang diwujudkan dalam bentuk sebuah motivasi.
Motivasi belajar yang akan meningkatkan gairah semangat pesertadidik untuk menimba ilmu lebih dalam lagi. Dengan keadaan tersebut maka
diharapakan pesertadidik akan mendapatkan sebuah prestasi belajar yang diinginkannya, hal ini tidak terlepas dari faktor motivasi belajar dan
fasilitas belajar dalam sebuah proses kegiatan belajar. Berdasarkan uraian di atas, penulis mencoba memberikan kesimpulan
yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan fasilitas belajar dengan prestasi belajar, dengan kata lain. Diduga semakin
tinggi motivasi belajar siswa dan semakin tersedianya fasilitas belajar siswa, maka diduga semakin baik prestasi belajar siswa disekolah.
