125
b. LKS pengamatan hewan invertebrata
c. LKS pengamatan hewan vertebrata
d. Power point Animalia
2. AlatBahan
Papan bedah, 1 set alat bedah, LCD 3.
Sumber Belajar Lingkungan, buku paket biologi, lks
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
A.
Pendahuluan 20 menit
1 Memberikan salam dan berdoa
2 Mengkondisikan kelas dan memotivasi
3 Apersepsi : Per ahkah kalia e gu ju gi ke u i ata g? Hewa apa
saja yang kalian temukan di kebun binatang? Apakah peran hewan-hewan terse ut di dala kehidupa a usia?
4 Guru menjelaskan indikator yang akan dicapai dalam pembelajaran
5 Pretes
6 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dalam pembelajaran
menampilkan alat-alatspecimenawetancharta yang mengenai hewan Porifera, Coelenterata, Plathyhelminthes, Nemathelmintes, dan Annelida
B. Kegiatan Inti 100 menit
Mengamati 1
Siswa secara individu mengamati berbagai fakta yang didapat dari specimenawetancharta yang mengenai hewan Porifera, Coelenterata,
Plathyhelminthes, Nemathelmintes, dan Annelida 2
Siswa mencatatmenggambar hasil pengamatan specimenawetancharta yang mengenai hewan Porifera, Coelenterata, Plathyhelminthes,
Nemathelmintes, dan Annelida 3
Guru menilai keterampilan siswa dalam mengamati, keterampilan menngunakan alat dan keterampilan mencoba instruksi kerja
Mengumpulkan Data 1
Studi literatur dan diskusi tentang ciri-ciri hewan Porifera, Coelenterata, Plathyhelminthes, Nemathelmintes, dan Annelida
Mamalia
126
2 Studi literatur dan diskusi tentang ciri-ciri kelompok hewan pada filum
Porifera, Coelenterata, Plathyhelminthes, Nemathelmintes, dan Annelida 3
Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok Mengkomunikasikan
1 Perwakilan 2 kelompok menyampaikan hasil pengamatan dan diskusi
Presentasi lisan 2
Masing-masing kelompok mengumpulkan laporan hasil pengamatan dan diskusi secara tertulis
C. Penutup 15 menit
1 Bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri hewan Porifera, Coelenterata,
Plathyhelminthes, Nemathelmintes, dan Annelida 2
Bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri kelompok hewan pada filum Porifera, Coelenterata, Plathyhelminthes, Nemathelmintes, dan Annelida
3 Memberikan tugas baca mengenai peranan hewan Porifera,
Coelenterata, Plathyhelminthes, Nemathelmintes, dan Annelida 4
Postes
Pertemuan 2 A.
Pendahuluan 20 menit
1 Memberikan salam dan doa
2 Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
3 Menagih dan mengingatkan tugas baca
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran
5 Pretes
B. Inti 100 menit
Menanya dan Mengkomunikasikan 1
Setiap kelompok mempresentasikan hasil tugas baca tentang peranan hewan Porifera, Coelenterata, Plathyhelminthes, Nemathelmintes, dan
Annelida 2
Setiap kelompok memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok 3
Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan Mengasosiasikan
1 Setiap kelompok diberi masalah sehari-hari berkaitan dengan peranan
hewan Porifera, Coelenterata, Plathyhelminthes, Nemathelmintes, dan Annelida
2 Kelompok mendiskusikan tentang pemecahan masalah sehari-hari
berkaitan dengan peranan hewan Porifera, Coelenterata, Plathyhelminthes, Nemathelmintes, dan Annelida
3 Dengan fasilitasi guru, siswa menyimpulkan peranan hewan Porifera,
Coelenterata, Plathyhelminthes, Nemathelmintes, dan Annelida 4
Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar
C. Penutup 15 menit
1 Membimbing siswa menyusun kesimpulan
127
2 Melaksanakan postes
Pertemuan 3 A.
Pendahuluan 20 menit
1 Memberikan salam dan berdoa
2 Mengkondisikan kelas dan memotivasi
3 Apersepsi : Hewa apakah ya g pali g seri g kalia te ui sehari-hari?
Apakah hewan- hewa terse ut erpera dala kehidupa a usia?
4 Guru menjelaskan indikator yang akan dicapai dalam pembelajaran
5 Pretes
6 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dalam pembelajaran
menampilkan alat-alatspecimenawetancharta yang mengenai Molusca, Arthropoda, dan Echinodermata
B. Inti 100 menit
