23
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes, baik dalam pembelajaran TPS maupun pembelajaran konvensional. Tes yang
digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman konsep yang berupa uraian. Pemberian tes ini bertujuan untuk melihat pengaruh pemeblajaran terhadap
pemahaman konsep matematis siswa. Tes ini diberikan sesudah materi pembelajaran selesai post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini merupakan tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang terdiri dari post-test. Bentuk tes yang
digunakan dalam penelitian ini adalah uraian yang terdiri dari empat soal. Materi yang diujikan adalah pokok bahasan sistem persamaan dan pertidaksamaan linear
satu variabel. Tes yang diberikan pada setiap kelas untuk post-test adalah soal yang sama. Sebelum dilakukannya penyusunan tes pemahaman konsep matematis
siswa, terlebih dahulu dibuat kisi-kisi tes yang sesuai dengan indikator pembelajaran dan indikator pemahaman konsep matematis beserta penyelesaian
dan aturan pensekoran. Adapun pedoman penskoran tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa diadaptasi dari Sartika 2011: 22 yang disajikan pada
Tabel 3.3.
24
Tabel 3.3 Pedoman Penskoran Tes Pemahaman Konsep
No Indikator
Ketentuan Skor
1. Menyatakan ulang
sebuah konsep. a. Tidak menjawab.
b. Menyatakan ulang sebuah konsep tetapi salah. 1
c. Menyatakan ulang sebuah konsep dengan benar.
2
2. Mengklasifikasi
objek menurut sifat tertentu sesuai
dengan konsepnya. a. Tidak menjawab.
b. Mengklasifikasi objek menurut sifat tertentu tetapi tidak sesuai dengan konsepnya.
1 c. Mengklasifikasi objek menurut sifat tertentu
sesuai dengan konsepnya. 2
3. Menyajikan konsep
dalam bentuk representasi
matematis. a. Tidak menjawab
b. Menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematis tetapi salah.
1 c. Menyajikan konsep dalam bentuk representasi
matematis dengan benar. 2
4. Menggunakan,
memanfaatkan, dan memilih prosedur
tertentu. a. Tidak menjawab.
b. Menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur tetapi salah.
1 c. Menggunakan, memanfaatkan, dan memilih
prosedur dengan benar. 2
5. Mengaplikasikan
konsep atau algoritma ke
pemecahan masalah.
a. Tidak menjawab. b. Mengaplikasikan konsep atau algoritma ke
pemecahan masalah tetapi tidak tepat. 1
c. Mengaplikasikan konsep atau algoritma ke pemecahan masalah dengan tepat.
2
G. Analisis Instrumen Penelitian
Adapun agar memperoleh data yang akurat maka tes yang digunakan adalah tes yang memenuhi kriteria tes yang baik, yaitu validitas tes, reliabilitas, daya
pemebeda dan tingkat kesukaran.
1. Validitas Tes
Dalam penelitian ini, validitas tes didasarkan pada validitas isi. Validitas isi dari tes
pemahaman konsep matematika ini
dapat diketahui
dengan cara
membandingkan isi yang terkandung dalam tes pemahaman konsep matematis dengan indikator pembelajaran yang telah ditentukan. Dalam soal tes ini di
Kategori