1. Home
  2. Lainnya

Uji Normalitas Teknik Analisis Data

32

3. Uji Hipotesis

a. Uji Proporsi

Karena data kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berasal dari popu- lasi yang berdistribusi normal, maka dapat dilakukan uji proporsi. Untuk mengetahui besarnya persentase siswa yang memahami konsep dalam pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran TPS lebih dari 60. Rumusan hipotesis sebagai berikut: H : = 0,60 proporsi siswa yang memahami konsep matematis sama dengan 60 H 1 : 0,6 proporsi siswa yang memahami konsep matematis lebih dari 60 Statistik yang digunakan dalam uji ini dalam Sudjana 2005:233-234 adalah: = 0,6 0,6 1 0,6 Keterangan: X : banyaknya siswa yang tuntas dengan pembelajaran TPS. n : banyaknya sampel pada pembelajaran eksperimen. 0,6 : Proporsi siswa yang memiliki kemampuan pemahaman konsep matematis yang baik. Dalam pengujian ini digunakan taraf signifikansi = 5, dengan peluang 0,5 dengan kriteria uji: tolak H jika . , dimana . didapat dari daftar normal baku dengan peluang 0,5 . Untuk . hipotesis H diterima. 33

b. Uji kesamaan dua rata-rata

Jika data berdistribusi normal dan kelompok data mempunyai varians yang homogen, maka statistik yang digunakan dalam pengujian hipotesis adalah uji kesamaan dua rata-rata, yaitu uji t. Dengan hipotesis sebagai berikut: Ho: μ 1 = μ 2 kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah mengikuti pembelajaran TPS sama dengan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah pembelajaran konvensional. H 1 : μ 1 μ 2 kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah mengikuti pembelajaran TPS lebih tinggi daripada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah mengikuti pembelajaran konvensional. Menurut Sudjana 2005: 243 statistik yang digunakan untuk uji ini adalah: = 1 2 1 1 + 1 2 dengan Keterangan: 1 = rata-rata nilai kemampuan yang mengikuti pembelajaran TPS 2 = rata-rata nilai kemampuan yang mengikuti pembelajaran konvensional 1 = banyaknya siswa yang mengikuti kelas TPS 2 = banyaknya siswa yang mengikuti kelas konvensional 1 2 = varians yang mengikuti kelas TPS 2 2 = varians yang mengikuti kelas konvensional 2 = varians gabungan     2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 2       n n s n s n s

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA (Studi pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Seputih Agung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 2 49

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII MTs-PSA Nurul Qodiri Way Pengubuan Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 5 49

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 9 54

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 8 39

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

0 10 49

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 10 135

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Seputih Raman Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 51

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Trimurjo Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 3 34

EVEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Ketapang TP 2013/2014)

0 20 40

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 20 44