Melukis Garis Bagi Melukis Garis Berat

151  Materi Pembelajaran Melukis Garis pada Segitiga 1. Melukis Garis Tinggi Garis tinggi segitiga adalah garis garis yang melalui salah satu titik sudut segitiga dan tegak lurus dengan sisi dihadapannya. Langkah-langkah melukis garis tinggi segitiga.

2. Melukis Garis Bagi

Garis bagi suatu segitiga adalah garis yang ditarik dari salah satu titik sudut segitiga dan membagi sudut tersebut menjadi dua sama besar. Langkah-langkah melukis garis tinggi segitiga. Pada gambar di samping, garis AD atau t adalah garis tinggi segitiga ABC a. Lukislah sebuah segitiga ABC. b. Buatlah busur lingkaran dengan pusat titik A sehingga busur memotong sisi dihadapan titik sudut A. Beri nama P dan Q untuk titik potong antara busur dan sisi tersebut. c. Lukislah busur lingkaran dengan jari-jari sama dengan langkah b dengan pusat titik P. d. Lukis busur yang sama dengan pusat titik Q sehingga memotong busur pada langkah c. Beri nama titik potong busur tersebut M. e. Hubungkan titik A dan titik M. Garis AM akan memotong BC di D. Sehingga AD adalah garis tinggi segitiga ABC. a. Lukislah sebuah segitiga ABC. b. Buatlah busur lingkaran dengan pusat titik A yang memotong AB di D dan memtong AC di E. c. Lukislah busur lingkaran dengan jari-jari sama dengan langkah b dengan pusat titik D. d. Lukis busur yang sama dengan pusat titik E sehingga memotong busur pada langkah c. Beri nama titik potong busur tersebut M. e. Hubungkan titik A dan titik M. Garis AM akan memotong BC di T. Sehingga AT adalah garis bagi segitiga ABC. D B C A t P Q D B C A t M B C A D E M T 152

3. Melukis Garis Berat

Garis berat segitiga adalah garis yang ditarik dari suatu titik sudut ke tengah-tengah sisi dihadapan titik sudut tersebut. Langkah-langkah melukis garis berat segitiga. a. Lukislah sebuah segitiga ABC. b. Buatlah busur lingkaran dengan pusat titik B yang memotong BC. c. Lukislah busur lingkaran dengan jari-jari sama dengan langkah b dengan pusat titik C sehingga memotong busur yang pertama. Namakan titik potong dengan titik P dan titik Q. d. Hubungkan P dengan Q sehingga memotong BC di titik D. e. Hubungkan titik A dan titik D. Garis AD adalah garis berat segitiga ABC.

4. Melukis Garis Sumbu

Dokumen yang terkait

Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi elektrokimia melalui model open-ended problems

3 19 228

Pengaruh Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa (Penelitian Quasi Eksperimen di MTs Annajah Jakarta)

1 14 197

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Open Ended

0 7 0

Analisis Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Pemecahan Masalah Open Ended dengan Model Empat K Materi Segitiga dan Segiempat

2 24 310

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DALAM SETTING TUTOR SEBAYA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA MATERI SEGI EMPAT KELAS VII

0 19 371

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Persamaan Linear Satu Variabel Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa (Pada Kelas VII SMP Batik Surak

1 6 17

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPEN ENDED Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dalam Menyelesaikan Soal Open Ended Persamaan Linear Satu Variabel Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa (Pada Kelas VII SMP Bat

0 2 17

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SEGITIGA DAN SEGI EMPAT DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP KELAS VII.

1 1 337

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN ENDEED TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI SEGI EMPAT DAN SEGITIGA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 KISARAN

0 1 7

KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DITINJAU DARI KEMAMPUAN ANALOGI DALAM MENYELESAIKAN MASALAH OPEN-ENDED DI SMP

0 0 8