Ketujuh aspek kompetensi tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Menguasai Karakteristik Peserta Didik
Peserta didik merupakan subjek yang memiliki latar belakang, karakteristik, keunikan, kemampuan yang berbeda-beda.
Peserta didik yang heterogen tersebut memerlukan pemahaman guru dalam keberhasilan kegiatan belajar mengajar.
Pemahaman terhadap peserta didik menurut E. Mulyasa, 2013: 79, merupakan “salah satu kompetensi pedagogik yang
harus dimiliki guru. Sedikitnya terdapat empat hal yang harus dipahami guru dari peserta didik, yaitu tingkat kecerdasan,
kreativitas, cacat fisik, dan perkembangan kognitif.” Hal ini diperkuat dalam Marselus R. Payong, 2011: 30 “pemahaman
terhadap karakteristik peserta didik dan berbagai aspek perkembangan dan faktor yang mempengaruhi merupakan syarat
mutlak bagi guru agar guru berhasil dalam pembelajaran.” Sebagaimana yang dikemukakan Benjamin Bloom dalam
Marselus R. Payong, 2011: 30, ada dua karakteristik individual peserta didik yang harus diperhatikan dalam memberikan layanan
pendidikan yang optimal yakni karakteristik kognitif dan karakteristik afektif. Kedua karakteristik tersebut berpengaruh
terhadap pembelajaran dan hasil belajar, sebagaimana terlihat dalam gambar berikut.
KARAKTERISTIK HASIL BELAJAR
SISWA PEMBELAJARAN
Gambar 1. Karakteristik peserta didik yang mempengaruhi hasil belajar. Diadaptasi dari Bloom, 1976, p.11.
Marselus R. Payong, 2011: 30 Karakteristik
pertama adalah
karakteristik kognitif.
Karakteristik kognitif merupakan karakteristik yang terkait dengan kemampuan intelektual peserta didik dan faktor-faktor yang
mempengaruhi. Sementara itu karakteristik kedua adalah karakteristik afektif. Karakteistik afektif merupakan karakteristik
yang terkait dengan aspek-aspek minat, motivasi, konsep diri, dan sikap terhadap sekolah, mata pelajaran, guru dan teman sebaya
ikut berpengaruh sebagai pra kondisi terciptanya proses pembelajaran yang efektif. Oleh karena itu, guru perlu memahami
karakteristik tersebut
untuk merancang
dan menciptakan
pembelajaran yang menggugah peserta didik.
Perilaku Awal Kognitif
Perilaku Awal Afektif
Tugas-Tugas Belajar
Tingkat dan Jenis Prestasi
Kecepatan Belajar
Hasil Belajar Afektif
Mutu Pembelajaran
Dapat disimpulkan bahwa pemahaman terhadap karakteristik peserta didik harus dimiliki oleh guru untuk mencapai keberhasilan
dalam pembelajaran. Peserta didik memiliki dua karakteristik individual yaitu karakteristik kognitif dan karakteristik afektif.
Karakteristik kognitif, yaitu karakteristik yang berkaitan dengan intelektual. Sedangkan karakteristik afektif, yaitu karakteristik yang
berkaitan dengan minat, motivasi dan sikap yang mempengaruhi terciptanya pembelajaran yang efektif. Kedua karakteristik tersebut
apabila didukung dengan mutu pembelajaran yang baik, maka akan menghasilkan prestasi, kecepatan belajar, dan hasil belajar yang
afektif.
b. Menguasai Teori Belajar dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran yang Mendidik
Kategori