kemampuan belajar setiap peserta didik. Remedial diberikan untuk peserta didik yang mengalami kesulitan belajar. Sedangkan
pengayaan diberikan kepada peserta didik yang cemerlang untuk mempertahankan kecepatan belajarnya.
Dapat ditarik kesimpulan bahwa penilaian dan evaluasi harus dilakukan secara berkesinambungan dengan cara ulangan harian,
ulangan umum semester dan ujian akhir. Sedangkan untuk mengetahui dan memahami kemajuan belajar setiap peserta didik
dilakukan dengan pengayaan dan remedial.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini, antara lain: 1. Penelitian yang dilakukan oleh Siti Hapsoh 2014 Jurusan Pendidikan
Administrasi Universitas Negeri Yogyakarta yang berjudul Kompetensi Pedagogik Guru Administrasi Perkantoran di SMK Muhammadiyah 2
Moyudan, dapat dipaparkan sebagai berikut: a. Penelitian bertujuan untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru
administrasi perkantoran di SMK Muhammadiyah 2 Moyudan serta kendala yang muncul. Penelitian yang dilakukan merupakan
penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Subjek penelitian tiga guru AP, wakil kepala sekolah bagian kurikulum, wakil kepala sekolah bagian kesiswaan, dan
sembilan peserta didik AP.
b. Hasil penelitian antara lain: 1 kompetensi pedagogik guru belum optimal karena semua indikator pada kompetensi pedagogik belum
tercapai; 2 Terdapat kendala pada indikator dari masing-masing sub kompetensi pedagogik yang belum tercapai.
c. Perbedaan dengan penelitian yang dilakukan terletak pada teknik analisis data yang digunakan, yaitu teknik analisis data deskriptif
kuantitatif, sedangkan dalam penelitian yang dilakukan Siti Hapsoh menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Waktu dan
tempat penelitian berbeda. Persamaan dengan penelitian yang akan dilakukan terletak pada variabel penelitian, yaitu kompetensi
pedagogik guru. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Adilina Hasibuan 2013 jurusan
Pendidikan Administrasi yang berjudul Tanggapan Siswa Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Jurusan Administrasi Perkantoran SMK N
1 Klaten, dapat dipaparkan sebagai berikut: a. Penelitian bertujuan untuk mengetahui tanggapan peserta didik
terhadap kompetensi pedagogik guru jurusan Administrasi Perkantoran SMK N 1 Klaten. Penelitian yang dilakukan
merupakan penelitian deskriptif dengan teknik data menggunakan angket. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik jurusan
Administrasi Perkantoran kelas X, XI, dan XII SMK N 1 Klaten yang berjumlah 231 peserta didik. Sampel yang digunakan 90
peserta didik yang diambil dengan cara purposive sample. Teknik
analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan persentase.
b. Hasil penelitian dari masing-masing indikator menunjukkan, 1 kemampuan memahami peserta didik berada pada kategori kurang
memahami dengan jumlah frekuensi sebanyak 41 45,56, 2 kemampuan mengembangkan peserta didik berada pada kategori
kurang baik dengan jumlah frekuensi sebanyak 42 46,67, 3 kemampuan
merencanakan pembelajaran belum
baik, 4 kemampuan melaksanakan proses pembelajaran berada pada
kategori buruk dengan jumlah frekuensi sebanyak 45 50, dan 5 kemampuan menilai pembelajaran berada pada kategori kurang baik
dengan jumlah frekuensi sebanyak 50 55,56. c. Perbedaan dengan penelitian yang dilakukan, yaitu waktu dan
tempat pelaksanaan penelitian. Persamaan dengan penelitian yang akan dilakukan terletak pada variabel penelitian, yaitu kompetensi
pedagogik guru.
C. Kerangka Pikir
