Interaksi siswa dengan siswa

3. Interaksi siswa dengan siswa

Menurut Roestiyah 1986, mengajar merupakan proses interaksi siswa dengan siswa dengan tujuan untuk memperoleh pengalaman dari temannya sendiri. Proses ini meliputi beberapa interaksi yang digunakan dalam penelitian seperti interaksi dengan cara memberi salam, membahas bersama-sama, bertanya, membantu, memberi penghargaan dan dukungan serta serta saling mengoreksi. a. Memberi salam Interaksi siswa dengan siswa dengan cara memberi salam terlihat saat semua siswa saling berjabat tangan dengan tujuan untuk membina keakraban antar siswa yang dilakukan sebelum memulai proses pembelajaran. Berikut kutipan salah satu contoh interaksi siswa dengan siswa pada pembelajaran pertemuan kelima: V.5G : Baik, beri salam dulu pada teman, dan jangan lupa senyum pada temanmu. Semua siswa saling memberikan salam. V.5G : Bagaimana rasanya kalau kalian memberikan salam dan senyum kepada teman? V.5SS : Senang bu. b. Membahas bersama-sama Siswa membahas bersama-sama merupakan juga salah satu cara interaksi siswa dengan siswa. Interaksi ini terlihat pada saat membahas soal yang ditanyakan oleh guru maupun sesama teman siswa. Pada proses pembelajaran ini semua siswa ikut terlibat secara aktif, seperti terlihat pada contoh kutipan pembelajara pertemua keempat: IV.37G : nah, yang nomor 2, kita awali dengan apa? 15i+ 14b+ 13k+ -30i – 45j+ 51k= IV.38SS : membuka kurung bu? IV.39G : baik. Kita sama-sama ya. IV.40G,SS : 15i + 14j + 13k + ..... IV.41G : hmm....ditambah pa dikurang? IV.42SS : dikurang bu IV.43G,SS: 15i + 14j + 13k - 30i - 45j + 51k IV.44G : baik, kita lanjut ya IV.45SS : 15i - 30i + 14j - 45j + 13k + 51k IV.46G : baik, sampai disini paham? Kita lanjutkan. IV.47SS : -15i – 31j + 64k c. Bertanya Bertanya merupakan salah satu interaksi siswabeberapa siswa dengan siswabeberapa sisiwa yang lain. Interaksi ini terlihat ketika ada siswa yang mengalami kesulitan dan bertanya kepada siswa lain menegenai materi, langkah penyelesaian soal ataupun pendapat dari teman dalam menyelesaikan soal, seperti yang terlihat pada kutipan pembelajaran pertemuan pertama berikut ini: I.46SL 1 : jika terdapat 5 keranjang jeruk ditambah 4 keranjang salak dan ditambah 2 buah jeruk. Bagaimana bentuk aljabarnya? d. Membantu Interaksi siswa dengan siswa juga dilakukan dengan saling membantu. Ini terlihat pada saat siswa yang mengalami kesulitan dibantu oleh siswa lain dengan cara menjelaskan materi yang belum dipahami atau langkah-langkah penyelesaian soal. Dengan cara membantu siswa lain, siswa melatih diri untuk membagikan pengetahuan yang dimiliki guna memperkaya siswa lain. Interaksi ini dilakukan oleh 2 siswa laki-laki 13.33 dari jumlah siswa laki-laki dan 1 siswa perempun 5.26 dari jumlah siswa perempuan mulai dari mengingatkan sesama teman mengenai materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya hingga penyelesaian soal-soal. Berikut salah satu kutipan dimana siswa mengingatkan teman mengenai pelajaran yang telah diterima: V.103SP 14 : Iya, aku ingat pelajaran kelas VII tentang perpangkatan, kalau dikali pangkatnya dijumlahkan dan kalau dibagi pangkatnya dikurangkan. e. Memberi penghargaan dan dukungan Interaksi dengan cara memberikan penghargaan dan dukungan merupakan salah satu interaksi siswa dengan siswa yang sifatnya yang dilakukan sebagai wujud kepedulian antar sesama siswa dalam hal meningkatkan keberania dalam menyampaikan pendapat atau menjawab pertanya yang diajukan oleh guru. Interaksi ini terjadi ketika siswa memberikan tepuk tangan kepada siswa lain yang sudah menjawabmengerjakan soal serta menyampaikan pendapat. Berikut kutipan salah satu contoh interaksi siswa dengan siswa pada pembelajaran pertemuan kelima: V.40G : Kita tepuk tangan untuk temanmu. Guru dan siswa memberikan penghargaan berupa tepuk tangan kepada teman mereka yang telah berani maju dan menuliskan pendapatnya di depan f. Mengoreksi Selain memberi salam, membahas bersama-sama, bertanya, membantu serta memberi penghargaan dan dukungan, interaksi siswa dengan siswa dilakukan dengan cara mengoreksi. Interaksi ini terlihat ketika antar sesama siswa saling mengoreksi hasil kuis dan pekerjaan rumah yang telah dibahas bersama-sama, seperti pada kutipan pembelajaran pertemuan keempat: IV.36G :Baik, hasilnya itu ya. Ibu harap jawaban kalian sama. sekarang saya hanya ingin kalian menuliskan hasil finalnya saja dan prosesnya biar ibu saja. Kalau salah kamu tulis salah dan hasilnya kamu tulis dibawah. semua siswa kelihatannya sangat serius memeriksa hasil pekerjaan temannya dan ada beberapa siswa yang masih belum mengerti arahan dari guru namun mereka segan untuk bertanya.

4. Interaksi siswa saat diskusi kelompok