5. Ada pengaruh positif motivasi diri terhadap minat berwiraswasta siswa
kelas XI program keahlian pemasaran SMK Negeri 4 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20132014.
6. Ada pengaruh positif persepsi siswa tentang mata pelajaran
kewirausahaan terhadap minat berwiraswasta melalui motivasi diri siswa kelas XI program keahlian pemasaran SMK Negeri 4 Bandar lampung
Tahun Pelajaran 20132014. 7.
Ada pengaruh positif persepsi siswa tentang lingkungan keluarga terhadap minat berwiraswasta melalui motivasi diri siswa kelas XI program
keahlian pemasaran SMK Negeri 4 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20132014.
8. Ada pengaruh positif persepsi siswa tentang mata pelajaran
kewirausahaan dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap motivasi diri siswa kelas XI program keahlian pemasaran SMK Negeri 4
Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20132014. 9.
Ada pengaruh positif persepsi siswa tentang mata pelajaran kewirausahaan dan lingkungan keluarga melalui motivasi diri terhadap
minat berwiraswasta siswa kelas XI progrm keahlian pemasaran SMK Negeri 4 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20132011.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian mengenai “Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Mata Pelajaran Kewirausahaan dan Lingkungan Keluarga Melalui Motivasi Diri
Terhadap Minat Berwiraswasta Siswa Kelas XI Program Keahlian Pemasaran di
SMK Negeri 4 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20132014, maka penelitu memberikan saran sebagai berikut.
1. Hendaknya siswa sebagai lebih meningkatkan aktivitas belajar di kelas serta
lebih memperhatikan materi yang sedang dijelaskan oleh guru serta mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran yang ada di sekolah dengan baik. Agar
tercipta persepsi yang positif tentang mata pelajaran kewirausahaan sehingga siswa akan memiliki motivasi diri untuk menjadi wirausahawan yang sukses.
2. Hendaknya siswa sebagai peserta didik memiliki kemauan untuk
meningkatkan keterampilan yang dimiliki serta kemauan untuk mendalami ilmu kewirausahaan agar dapat meningkatkan minat berwiraswasta guna
menjadi bekal memasuki dunia kerja. 3.
Hendaknya siswa sebagai peserta didik mengubah perilaku dan pola pikir untuk lebih mendalami ilmu kewirausahaan dan lebih berani untuk menjalani
kewirausahaan guna memasuki dunia kerja. 4.
Hendaknya siswa sebagai peserta didik lebih meningkatkan motivasi dirinya untuk menjadi wirausahawan yang sukses dengan cara memiliki keinginan
yang kuat untuk mendalami ilmu kewirausahaan, selalu mengembangkan keterampilan yang dimiliki serta tidak pernah merasa putus asa jika
mengalami suatu kegagalan. 5.
Hendaknya orang tua sebagai pendidik lebih mengawasi dan memberikan perhatian serta memberikan contoh-contoh positif mengenai cara
berwirausaha yang tepat agar siswa sebagai peserta didik dapat memiliki motivasi serta minat untuk menjadi wirausahawan yang sukses.
6. Hendaknya orang tua sebagai pendidik lebih mendukung kegiatan anak dalam
berwiraswasta serta mengubah pola pikir bahwa kewirausahaan merupakan salah satu yang harus dipertimbangkan untuk kesuksesan anak mereka setelah
lulus dari SMK. 7.
Persepsi siswa tentang mata pelajaran kewirausahaan muncul karena adanya rasa ketertarikan terhadap mata pelajaran yang ditekuninya, tanpa ada yang
menyuruh. Dalam hal ini guru hendaknya lebih memahami gaya belajar siswa sehingga muncul rasa ketertarikan yang mendorong siswa untuk berminat
terhadap kewirausahaan dan timbul keinginan serta kemauan untuk berwiraswasta.
8. Hendaknya guru lebih memperhatikan aktivitas belajar siswa baik dari segi
pengertahuan, keterampilan serta kreativitas dan potensi yang ada didalam diri siswa. Keberhasilan kegiatan belajar mengajar ditentukan dari bagaimana
kegiatan interaksi dalam pembelajaran tersebut. 9.
Hendaknya guru sebagai pendidik dapat menciptakan suasana belajar yang menarik dan menyenangkan serta dapat menerapkan metode pembelajaran
yang baik sehingga persepsi siswa tentang mata pelajaran kewirausahaan akan baik.
10. Dengan berbagai keterbatasan yang ada, maka penelitian ini hanya dibatasi
pada beberapa variabel yang dapat mempengaruhi minat berwiraswasta siswa, oleh karenanya bagi peneliti berikutnya disarankan agar dapat melakukan
penelitian lebih mendalam lagi, dengan memperdalam lagi kajian terhadap variabel yang telah diteliti dan menambahkan variabel lain yang sangat
berpengaruh namun belum dimasukkan sebagai variabel dalam penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA
Alma, Buchari. 2007. Kewirausahaan. Bandung: Alfabeta Apriyani, Desi. 2012. Pengaruh persepsi siswa tentang mata pelajaran
kewirausahaan dan praktek kerja lapangan PKL terhadap minat berwiraswasta siswa kelas XII di SMK Negeri 2 Bandar Lampung Tahun
Pelajaran 20112012. Bandar Lampung : Universitas Lampung
Arikunto, Suharsimi. 2008. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Arman Hakim, Bustanul dan Mokh.Suef. 2007. Entrepreneurship Membangun Spirit Teknopreneurship. Yogyakarta: Andi
Benri.tesis. Sikap mandiri, Pengetahuan kewirausahaan dan motivasi berwirausaha terhadap minat berwirausaha pada siswa-siswi SMK di Kota
Medan http:karya-ilmiah.ac.idindex.phpdisertasiarticleview. Diakses tanggal 26
November 2013.
Dalyono, M. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Ghazali, Imam. 2005. Structure Equation Modelling. Semarang : Undip Press
Gunarsa, Singgih, D. 2004. Psikologi Perkembangan Anak, Remaja dan Keluarga. Jakarta : PT. Gunung Mulia
Hamzah, Haji. 2006. Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan. Gorontalo: PT.Bumi Aksara
Hasibuan, Malayu S.P. 2005. Organisasi dan Motivasi. Jakarta: Bumi Aksara. Hestiana, Reni. 2007. Pengaruh persepsi siswa tentang kewirausahaan dan minat
menjadi wirausahawan terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas I jurusan penjualan semester ganjil pada SMKN 4 Bandar lampung Tahun
Pelajaran 20062007. Bandar Lampung : Universitas Lampung
Kata, Edu. 2013. Pengertian Motivasi Menurut Para Ahli http:kata-edu.blogspot.com201301pengertian-motivasi-menurut-para-
ahli.html Diakses tanggal 26 November 2013
Manihai, Roy. 2013. Konsep Lingkungan Keluarga Menurut Para Ahli http:aroxx-kaluwatu.blogspot.com201306konsep-lingkungan-keluarga-
menurut-para.html Diakses tanggal 26 November 2013 Mardiyatmo.2008. Kewirausahaan. Jakarta: Yudishtira
Prihatin, Benedicta. 2003. Kewirausahaan Dari Sudut Pandang Psikologi Kepribadian. Jakarta: Grasindo
Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas. 2010. Pengembangan Pendidikan Kewirausahaaan; Bahan Pelatihan Penguatan Metodelogi Pembelajaran
Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya untuk Membentuk Daya Saing dan Karakter Bangsa. Jakarta
Riduwan dan Kuncoro, Engkos Achmad. 2012. Cara Mudah Menggunakan Dan Memaknai Path Analysis Analisis Jalur. Bandung : Alfabeta
Satiadarman, Monty. 2001. Persepsi Orang Tua Membentuk Perilaku Anak. Jakarta: Pustaka Populer Obor
Shaleh, Abdul Rahman. 2009. Psikologi Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam. Jakarta: Kencana
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Yogyakarta : Pustaka Insan Madani
Stenberg, J Robert. 2008. Psikologi Kognitif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Sugiyono. 2010. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta
Sugiyono. 2006. Metode Peneltian Kuantitatif, Kualitatif, RD. Bandung : Alfabeta
Suryana, Yuyus dan Bayu, Kartib. 2010. Kewirausahaan Pendekatan Karakteristik Wirausahawan Sukses. Jakarta: Kencana
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: CV. Eko Jaya.
Universitas Lampung. 2011. Format Penulisan Karya Ilmiah Universitas Lampung. Universitas Lampung: Bandar Lampung.
Winatha, I Komang. 2001. Analisis Kebijakan Dividen dan Pengaruhnya pada Harga Saham Perusahaan Manufaktur di Indonesia yang Masuk Bursa Efek
Jakarta. Surabaya : Universitas Airlangga Wiratmo, Masykur. 2001. Pengantar Kewiraswastaan Kerangka Dasar
Memasuki Dunia Bisnis. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta