Teknik Pengolahan Data Gambaran Umum SMP PGRI 2 Ciputat

1. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

Visi SMP PGRI 2 Cipuat adalah “Menjadi lembaga pendidikan, yang membentuk pribadi berakhlakul karimah, bertanggungjawab dan berprestasi. Misi SMP PGRI 2 Ciputat: a Menumbuhkan pribadi yang berakhlak mulia, dan bertanggungjawab dengan dasar agama dalam kehidupan sehari-hari. b Menumbuhkan semangat keunggulan, kepada warga sekolah agar menjadi pribadi yang berprestasi. c Menciptakan budaya tertib, bersih dan bersahaja Tujuan Sekolah a Melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar KBM dan kegiatan keagamaan untuk mengembangkan kualitas pendidikan dan menggali SDM peserta didik yang berorientasi ketaqwaan kepada Allah SWT. b Mengupayakan peningkatan kualitas Kegiatan Belajar Mengajar KBM untuk melaksanakan program pembelajaran berbasis kompetensi yang berwawasan luas dan global dengan penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. c Mengusahakan pemenuhan kebutuhan sarana dan prasarana untuk mendukung Kegiatan Belajar Mengajar KBM dan meningkatkan hasil belajar peserta didik. d Meningkatkan pelaksanaan kegiatan ekstrakulikuler unggulan yang sesuai dengan potensi dan minat siswa.

2. Keadaan Guru, Siswa dan Karyawan

a Keadaan Guru Guru merupakan faktor yang sangat penting dalam suatu lembaga pendidikan. Karena guru merupakan orang yang terjun langsung kepada anak didik dan bertanggung jawab demi tercapainya tujuan pendidikan. Oleh karena itu guru adalah salah satu faktor yang dapat menunjang keberhasilan program pendidikan. Tabel Data Guru Smp PGRI 2 Ciputat Na ma Guru LP Tempa t Ta ngga l La hi r Sta tus Peg Ma s a Kerja TMT Guru Ija za h SK Seluruh Tk Jurus Ta hun Ika Ha rti ka , S.Pd. P Ta ngera ng, 07-12-1970 Swasta - 19 thn 01-07-1995 S1 B. Indo 2010 Dya h L. R, S.Sos . P Wonosobo, 11-04-1972 Swasta - 16 thn 01-07-1998 S1 Fi s i p 1997 Drs . Teguh Puja R. L Yogya karta , 12-07-1962 Swasta - 18 thn 01-01-1996 S1 IP-FSP 1988 Ma ryuni U. S. S.IP. P Ba nyuma s , 23-06-1972 Swasta - 18 thn 01-07-1996 S1 FISIF 1997 Leni Herl i na , S.Pd. P Bogor, 27-10-1981 Swasta - 13 thn 01-07-2001 S1 IPS 2003 Ma rga wati Na ta l i na , S.Pd. P Ba nyuma s , 29-12-1975 Swasta - 12 thn 01-07-2002 S1 Ba ha s a Inggri s 2011 Hj. Mul ya ni P Bogor, 27-10-1981 Swasta - 9 thn 19-06-2005 PGA Aga ma 1977 U. Iwa n K, S.Pd. L Ci a mi s , 25-09-1972 Swasta - 9 thn 19-06-2005 S1 MTK 2006 Nurl i nda , S.E. P Ja ka rta , 18-11-1982 Swasta - 8 thn 17-07-2006 S1 Ekonomi 2005 Edi Kurni awan , S.Pd. L Ta ngera ng, 09-06-1983 Swasta - 9 thn 21-10-2005 S1 MTK 2011 Eka Ayu Seti awa ti , S.Pd. P Ta ngera ng, 22-05-1983 Swasta - 6 thn 14-07-2008 S1 PGSD 2010 Mutma i nn a h, S.Pd.I P Ta ngera ng, 12-07-2010 Swasta - 14 thn 12-07-2010 S1 PAI 2008 Endi Kus wa nto L Ja ka rta , 28 Ma ret 1975 Swa s ta - 3 thn 17-11-2011 S1 PPKn Ma s i h Kul i a h Juna edi Abdul l a h L Ja ka rta , 11 Juni 1990 Swa s ta - 2 thn 16-07-2012 S1 B. Indo Ma s i h Kul i a h Ema h, S.Pd. P Leba k, 06 Des ember 1987 Swa s ta - 2 thn 16-07-2012 S1 Ba ha s a Inggri s Ma s i h Kul i a h Tel o Supri yanto L Tega l , Swa s ta - 2 thn 29-08-2012 S1 IPS Ma s i h 29 Juni 1988 Kul i a h Ai nnur Ul um S. L La monga n, 12 Juni 1989 Swa s ta - 1 15-07-2013 S1 Ba ha s a Indonesia Ma s i h Kul i a h Mua ma l Kha mi di , S.Pd. L Tega l , 22 Jul i 1986 Swa s ta - 1 15-07-2013 S1 MTK 2010 Pa ul us Kohonus a L Ya ma l a tu, 10 Agus tus 1994 Swa s ta - - 14-07-2014 S1 Penja skes Ma s i h Kul i a h Yus uf Ma l i k, SH. L Ja ka rta , 31 Ma ret 1981 Swa s ta - - 14-07-2014 S1 Hukum 2004 b Keadaan Siswa Jumlah siswa dan siswa SMP PGRI 2 Ciputat pada tahun ajaran 20142015 adalah 511 orang. Dengan pembagian kelas menjadi tujuh kelas yaitu kelas VII ada tiga kelas, kelas VIII ada dua kelas dan kelas IX ada dua kelas. 1. Jumlah Siswa Sekolah pada tahun ajaran 20142015 N o. Jumlah Siswa Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jml L P Jml siswa Jml rombel L P Jml siswa Jml rombel L P Jml siswa Jml rombel 1 105 86 191 5 98 72 170 5 92 58 150 4 511 2 3 4 5 Dst 2. Jumlah pendaftar yang diterima di SMP dalam kurun waktu 3 tahun terakhir . Tahun Pendaftar Diterima L P Jumlah L P Jumlah 20122013 104 66 170 102 66 168 20132014 106 81 187 104 81 185 20142015 106 87 193 105 86 191 3. Jumlah siswa SMP yang tinggal kelas dalam kurun waktu 3 terakhir. Tahun Kelas VII Kelas VIII L P Jumlah L P Jumlah 20122013 - - - 1 - 1 20132014 1 - 1 - - - 20142015 1 - 1 1 - 1 4. Jumlah siswa SMP yang Drop Out dalam kurun waktu 3 tahun terakhir . Tahun Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Jumlah L P Jml L P Jml L P Jml L P Jml 20122013 7 2 9 5 - 5 1 1 2 13 3 16 20132014 8 3 11 1 - 1 1 - 1 10 3 13 20142015 9 9 18 9 4 13 2 2 4 20 15 35 A. Ujian Nasional UN 1. Jumlah siswa SMP peserta Ujian Nasional dalam 4 tahun terakhir. Tahun Peserta Ujian Kelulusan Melanjutkan L P Jumlah L P Jumlah L P Jumlah 20102011 43 23 66 43 23 66 41 21 62 20112012 39 24 63 39 24 63 37 23 60 20122013 51 33 84 41 33 84 50 30 80 20132014 50 36 86 50 36 86 48 35 83 2. Perolehan Hasil Belajar siswa SMP berdasarkan nilai rata-rata Ujian Nasional dalam 5 tahun terakhir . Tahun Bahasa Indoesia Bahasa Inggris Matematika IPA Renda h Ting gi Rata 2 Renda h Ting gi Rata 2 Renda h ting gi Rata 2 Renda h ting gi Rata 2 20092 010 3,40 9,00 7,15 5,20 8,60 6,86 5,75 8,50 6,99 5,00 7,50 6,16 20102 011 4,20 8,40 6,43 3,00 9,00 7,21 5,25 8,75 6,95 4,75 7,50 6,25 20112 012 5,00 9,40 7,77 4,00 8,20 6,09 3,75 7,96 7,96 5,25 9,00 7,54 20122 013 2,80 9,46 6,52 1,60 8,00 5,00 4,75 6,26 6,26 3,50 8,25 6,51 20132 014 5,40 9,20 8,08 5,20 8,80 7,00 5,25 8,75 6,67 5,25 8,50 6,85 c Keadaan Karyawan Keberadaan karyawan sangat diperlukan dalam suatu lembaga pendidikan, karena dapat membantu terlaksananya proses pembelajaran yang baik dan kondusif. Seandainnya tidak ada orang yang menangani masalah di luar pengajaran yang khusus maka kegiatan pendidikan disuatu sekolah tidak akan berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Keadaan karyawan di SMP PGRI 2 Ciputat ada sebanyak tiga orang, yakni satu orang sebagai tata usaha, satu orang sebagai bendahara, dan satu orang lagi sebagai pengurus sekolah.

3. Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana merupakan kebutuhan primer yang keberadaanya tidak kalah penting dengan unsur-unsur lainnya bagi siswa dalam melangsungkan proses pembelajaran. Berdasarkan observasi yang dilakukan, sarana dan prasarana di SMP PGRI 2 Ciputat diantaranya sebagai berikut: a Ruang kelas b Laboratorium computer c Ruang Guru d Ruang Kepala Sekolah e Ruang TU f Kamar mandi WC siswa g Kamar mandi WC guru h Koperasi i Gudang j Kantin k Lapangan basket l Lapangan futsal m Lapangan bola volley

4. Struktur Organisasi

Dalam suatu lembag pendidikan pasti terdapat struktur organisasi untuk menunjang orang-orang yang memiliki profesionalisme dan tujuan yang searah. Berikut ini struktur organisasi SMP PGRI 2 Ciputat: STRUKTUR ORGANISASI SMP PGRI 2 CIPUTAT TAHUN AJARAN 20112012 KEPALA SEKOLAH Ika Hartika, S.Pd WAKABID KUR Dyah Lestari R, S.Sos WAKABID KES Edi Kurniawan, S. Pd. GURU BP Nurlinda, S.E BENDAHARA Margawati N, S. Pd. WALI KELAS OSIS SISWA KET: a Wali Kelas VII 1 : Maryuni U. S, S.Ip b Wali Kelas VII 2 : Ujang Iwan Kusmawan, S.Pd c Wali Kelas VII 3 : Emah Huzaemah, S.Pd d Wali Kelas VII 4 : Yusuf Malik, S. H. e Wali Kelas VII 5 : Ainnur Ulum S. f Wali Kelas VIII 1 : Mutmainah, S.Pdi. g Wali Kelas VIII 2 : Endi Kuswanto h Wali Kelas VIII 3 : Eka Ayu Setyawati S. Pd. i Wali Kelas VIII 4 : Telo Supriyanto j Wali Kelas VIII 5 : Muamal Khamidi S. Pd. k Wali Kelas IX 1 : Leni Herlina S. Pd. l Wali Kelas IX 2 : Nurlinda S. E. m Wali Kelas IX 3 : Edi Kurniawan S. Pd. n Wali Kelas IX 4 : Junaedi Abdullah

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian

Dalam pengumpulan data terdapat beberapa langkah yang dikakukan meliputi: 1. Pemberian materi, yaitu mengenai penulisan cerpen Pemberian materi diawali dengan memberikan penjelasan mengenai pengertian dan cara menulis cerpen 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berargumen atau berkomentar mengenai materi yang disampaikan. Waktu yang diberika dalam kesempatan ini adalah 15 menit. Dalam kesempatan ini juga digunakan untuk peneliti berdiskusi dengan siswa. 3. Penulisan cerpen. Peneliti mengajak siswa untuk menulis cerpen dengan menggunakan media iklan televise, dengan demikian siswa terarah untuk membuat cerpen. 4. Pengumpulan data Setelah siswa selesai menulis cerpen, peneliti mengumpulkan cerpen yang telah ditulis oleh siswa, pada tahap ini lazim disebut dengan pengumpulan data. Karangan siswa itulah yg akan dijadikan data penelitian. 5. Pengklasifikasian data Pengklasifikasian data dapat dilakukan dengan beberapa langkah, meliputi: a. Memilah karangan Karangan atau cerpen yang sudah terkumpul akan dipilah oleh peneliti. Bebrapa cerpen akan diklasifikasikan berdasarkan penilaian yang sudah disiapkan. Selanjutnya, cerpen yang sudah dipilih akan dianalisis. Analisis difokuskan kepada 1. Keefektifan Kalimat, 2. Kesesuaian Isi dengan Judul, 3. Kesesuaian Alur, 4. Tokoh. b. Memberikan penomoran karangan Pemberian nomor pada tiap-tiap karangan dilakukan agar penulis lebih mudah dalam proses selanjutnya. Nomor yang diberikan berupa nomor urut dari 1 sampai nomor akhir siswa sesuai abjad.

C. Analisis Data

Berdasarkan langkah –langkah analisis data, berikut ini penulis sajikan analisis dari setiap siswa untuk menggambarkan taraf kemampuan siswa secara individual. Tabel Analisis Data Siswa No.1 No Aspek Penilaian skor interpretasi 1 Keefektifan Kalimat 18 2 Kesesuaian Isi dengan Judul 20 3 Kesesuaian Alur 20 4 Tokoh 20 Jumlah 78 Baik Tabel di atas menunjukkan bahwa memperoleh skor a. keefektifan kalimat : 18 b. kesesuaian isi dengan judul : 20 c. kesesuaian alur : 20 d. tokoh : 20. Jumlah skor 78 dan interpretasi Baik Tabel Analisis Data Siswa No.2 No Aspek Penilaian skor interpretasi 1 Keefektifan Kalimat 20 2 Kesesuaian Isi dengan Judul 19 3 Kesesuaian Alur 20 4 Tokoh 23 Jumlah 82 Baik Tabel di atas menunjukkan bahwa memperoleh skor a. keefektifan kalimat : 20 b. kesesuaian isi dengan judul : 19 c. kesesuaian alur : 20 d. tokoh : 23. Jumlah skor 82 dan interpretasi Baik Tabel Analisis Data Siswa No.3 No Aspek Penilaian Skor interpretasi 1 Keefektifan Kalimat 18 2 Kesesuaian Isi dengan Judul 20 3 Kesesuaian Alur 18 4 Tokoh 25 Jumlah 81 Baik Tabel di atas menunjukkan bahwa memperoleh skor a. keefektifan kalimat : 18 b. kesesuaian isi dengan judul : 20 c. kesesuaian alur : 18 d. tokoh : 25. Jumlah skor 81 dan interpretasi Baik Tabel Analisis Data Siswa No.4 No Aspek Penilaian Skor interpretasi 1 Keefektifan Kalimat 15 2 Kesesuaian Isi dengan Judul 17 3 Kesesuaian Alur 18 4 Tokoh 20 Jumlah 70 Cukup Tabel di atas menunjukkan bahwa memperoleh skor a. keefektifan kalimat : 15 b. kesesuaian isi dengan judul : 17 c. kesesuaian alur : 18 d. tokoh : 20. Jumlah skor 70 dan interpretasi Cukup